1. 根据拼音写汉字。(6 分)
yǎo()水 诚 kěn() 挽 zhàng()
肃 mù() jiǎo()健 慈 xiáng()

舀、恳、幛、穆、矫、祥

根据拼音结合所学知识，写出对应的汉字。“yǎo水”应为“舀水”；“诚kěn”应为“诚恳”；“挽zhàng”应为“挽幛”（在本题语境中也可考虑“挽仗”等常见词，但结合六年级知识，这里更可能是“挽幛” ，表示丧事用的幛子，也有宽泛表意相关用法，这里按常见教材内容取“挽幛”）；“肃mù”应为“肃穆”；“jiǎo健”应为“矫健”；“慈xiáng”应为“慈祥”。

2. 给加点字注音。(6 分)
踮()着脚 广袤() ()东西
湍()急 ()计 击()

diǎn ；mào ；līn ；tuān ；guǐ ；kuì

本题可根据所学汉字的读音知识，结合词语来确定加点字的读音。
“踮”读“diǎn”，意为抬起脚后跟用脚尖站着。
“袤”读“mào”，“广袤”表示广阔、宽广。
“拎”读“līn”，表示用手提。
“湍”读“tuān”，“湍急”形容水势急。
“诡”读“guǐ”，“诡计”指狡诈的计策。
“溃”读“kuì”，“击溃”意为打垮、攻打使崩溃。

3. 下列句子中,没有运用修辞手法的一项是()(3 分)
A.英雄们听到党的号召,更加奋不顾身,都箭一般地穿过熊熊大火,冲进城去,和城里的敌人展开了激烈的搏斗。
B.我希望有一天,地下的烈火,将我连这活棺材一齐烧掉,我应该在烈火与热血中得到永生！
C.一群泪痕满面的“红领巾”,相互扶着肩,踮着脚望着,望着……
D.一位上了年纪的大叔端着一碗茶水,凑到警卫员跟前说：“我说同志,这水一不甜二不辣的,喝它顶什么用？”

D

A选项运用了比喻的修辞手法，将“英雄们”比作“箭”；B选项运用了比喻的修辞手法，将“监狱”比作“活棺材”；C选项运用了借代的修辞手法，用“红领巾”借代“少先队员”；D选项没有运用修辞手法。

4. 下列句子中,加点成语使用有误的一项是()(3 分)
A.工人体育馆东门有个信号灯,地工作着。
B.即使知道前方有危险,他还是地前往,展现出了勇敢和担当。
C.他在音乐会上演奏了一段摇滚乐,那震撼的音乐让人们感觉仿佛被一股力量包围,震。
D.在之际,他扑上前去,把将要爆炸的手榴弹扔出了掩体。

A

"夜以继日"指日夜不停，通常用于形容人勤奋工作，此处用于形容信号灯不恰当。其他选项成语使用均符合语境。

阅读下面的语段,按要求回答问题。(15 分)
晚上,我和妈妈一起去北京音乐厅欣赏演奏会。我们到那里时发现人已经很多了,演奏会的节目挺丰富的,有吹萨克斯的,有小号合奏的。灯光暗了,演出者各就其位,他们用打击乐器合奏,每个人都很投入。一曲终了,掌声雷动。突然,一束灯光射向大厅后方,大家都好奇地往后看。一位男乐手深情地用萨克斯吹着《回家》,他很用心,头也随节拍而动。他走近了。我看到他的额头上沁出细密的汗珠,但他毫不在意。观众们也被带动起来了,和着节拍,拍着手,闭上眼睛,随着节拍晃头,人们沉醉其中。乐曲结束了,男乐手在灯光的投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声,还有人大喊：“再来一个,再来一个。”整个音乐厅洋溢着欢乐的气氛。
5. 选文描写了“我”和妈妈欣赏演奏会的场面,运用了点面结合的写法。对______和______的描写是面的描写,也叫全景式描写；对______的描写是点的描写,也叫特写式描写。(3 分)
6. 选文中画线句子是对人物的______描写,作用是______。(4 分)
7. 选文中对观众的描写,起到了______的作用。(3 分)
8. 阅读了本段,请你也仿照本段场面描写的方法写一段话,描写某个你熟悉的场面吧。(5 分)
5. 选文描写了“我”和妈妈欣赏演奏会的场面,运用了点面结合的写法。对和的描写是面的描写,也叫全景式描写；对的描写是点的描写,也叫特写式描写。(3 分)
6. 选文中画线句子是对人物的描写,作用是。(4 分)
7. 选文中对观众的描写,起到了的作用。(3 分)
8. 阅读了本段,请你也仿照本段场面描写的方法写一段话,描写某个你熟悉的场面吧。(5 分)

5. 演出者合奏 观众 男乐手
6. 细节 表现男乐手演奏时的投入和专注
7. 侧面烘托演奏会的精彩
8. 示例：操场上，同学们正在进行拔河比赛。双方队员紧紧抓住绳子，脚蹬着地，身体向后倾斜，使出全身力气。我们班的大力士小刚脸憋得通红，额头上青筋暴起，但他依然咬紧牙关，死死拉住绳子不放。旁边的啦啦队员们跳着喊着：“加油！加油！”最终，我们班赢得了比赛，大家欢呼着抱在一起。

5. 面的描写指整体场景，文中“演出者各就其位，他们用打击乐器合奏”是对演出者整体的描写，“观众们也被带动起来了……人们沉醉其中”是对观众整体反应的描写，均为面；“一位男乐手深情地用萨克斯吹着《回家》……”是对个体的特写，为点。
6. 画线句“额头上沁出细密的汗珠”是对男乐手的细节描写，“毫不在意”突出其演奏时的专注投入。
7. 观众的反应从侧面反映演奏的精彩程度，起烘托作用。
8. 仿写需运用点面结合，先写整体场面，再写局部细节。