登录
2.根据下图所示的实物电路，在虚线框内画出电路图。
答案
如下图所示
解析
【分析】要画出实物电路对应的电路图，需先明确实物电路的连接特点：观察实物图可知，电流从电源正极流出，依次经过灯泡L₂、开关S、灯泡L₁，最终回到电源负极，所有元件为串联连接。绘制电路图时，需使用标准电路元件符号，按照电流的连接顺序，依次画出各元件，确保串联关系与实物一致，避免元件遗漏或连接错误。
【解析】步骤1：识别电路元件：电源（两节干电池）、开关S、灯泡L₁、灯泡L₂；步骤2：确定连接方式：各元件依次串联；步骤3：规范绘制：用标准元件符号表示电源、开关、灯泡，从电源正极出发，依次连接L₂、开关S、L₁，最后回到电源负极，形成完整的串联电路，保证元件顺序与实物对应。
【答案】如下图所示（即题目给出的参考答案中的电路图）
【知识点】串联电路、电路图绘制
【点评】本题考查根据实物图画电路图的基础操作，是电学入门的核心题型，需掌握电路元件符号及串联电路的连接规则，难度适中，多数学生可完成。
【难度系数】0.7
【解析】步骤1：识别电路元件：电源（两节干电池）、开关S、灯泡L₁、灯泡L₂；步骤2：确定连接方式：各元件依次串联；步骤3：规范绘制：用标准元件符号表示电源、开关、灯泡，从电源正极出发，依次连接L₂、开关S、L₁，最后回到电源负极，形成完整的串联电路，保证元件顺序与实物对应。
【答案】如下图所示（即题目给出的参考答案中的电路图）
【知识点】串联电路、电路图绘制
【点评】本题考查根据实物图画电路图的基础操作，是电学入门的核心题型，需掌握电路元件符号及串联电路的连接规则，难度适中，多数学生可完成。
【难度系数】0.7
3. (2025—2026 九江湖口检测)对下列图片所示的三个电路的状态判断正确的是 (
A.甲为断路、乙为短路、丙为通路
B.甲为通路、乙为短路、丙为断路
C.甲为断路、乙为通路、丙为短路
D.甲为短路、乙为断路、丙为通路
A
)A.甲为断路、乙为短路、丙为通路
B.甲为通路、乙为短路、丙为断路
C.甲为断路、乙为通路、丙为短路
D.甲为短路、乙为断路、丙为通路
答案
A
解析
【分析】
要判断电路状态，需先明确电路的三种状态定义：通路是电路处处连通，电流可正常流通；断路是电路某处断开，电流无法形成回路；短路是电源两极直接被导线连通，不经过用电器。再逐一分析甲、乙、丙三个图：甲图开关断开，电路不闭合；乙图导线直接连电源正负极，无经过用电器；丙图电路处处连通且用电器正常接入。
【解析】
根据电路三种状态的定义分析：
1. 甲图：开关处于断开状态，电路未形成闭合回路，电流无法流通，属于断路；
2. 乙图：导线直接连接电源的正极和负极，未经过任何用电器，造成电源短路；
3. 丙图：电路处处连通，灯泡正常接入，电流可正常流通，属于通路。
综上，甲为断路、乙为短路、丙为通路，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
电路的三种状态
【点评】
本题考查电路三种状态的判断，核心是掌握通路、断路、短路的定义，逐一分析各电路即可得出结论，属于基础题型，需注意区分短路和通路的差异。
【难度系数】
0.3
要判断电路状态，需先明确电路的三种状态定义：通路是电路处处连通，电流可正常流通；断路是电路某处断开，电流无法形成回路；短路是电源两极直接被导线连通，不经过用电器。再逐一分析甲、乙、丙三个图：甲图开关断开，电路不闭合；乙图导线直接连电源正负极，无经过用电器；丙图电路处处连通且用电器正常接入。
【解析】
根据电路三种状态的定义分析：
1. 甲图：开关处于断开状态，电路未形成闭合回路，电流无法流通，属于断路；
2. 乙图：导线直接连接电源的正极和负极，未经过任何用电器，造成电源短路；
3. 丙图：电路处处连通，灯泡正常接入，电流可正常流通，属于通路。
综上，甲为断路、乙为短路、丙为通路，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
电路的三种状态
【点评】
本题考查电路三种状态的判断，核心是掌握通路、断路、短路的定义，逐一分析各电路即可得出结论，属于基础题型，需注意区分短路和通路的差异。
【难度系数】
0.3
4.关于下图所示的电路，下列说法不正确的是
（
A.当断开$\mathrm{S}_1$，闭合$\mathrm{S}_2$时，电路处于断路状态
B.当闭合$\mathrm{S}_1$，断开$\mathrm{S}_2$时，$\mathrm{L}_1$发光，$\mathrm{L}_2$不会发光
C.当闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$时，只有$\mathrm{L}_1$会发光
D.当闭合$\mathrm{S}_2$，断开$\mathrm{S}_1$时，$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$都不会发光
（
B
）A.当断开$\mathrm{S}_1$，闭合$\mathrm{S}_2$时，电路处于断路状态
B.当闭合$\mathrm{S}_1$，断开$\mathrm{S}_2$时，$\mathrm{L}_1$发光，$\mathrm{L}_2$不会发光
C.当闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$时，只有$\mathrm{L}_1$会发光
D.当闭合$\mathrm{S}_2$，断开$\mathrm{S}_1$时，$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$都不会发光
答案
B
解析
【分析】要判断电路开关状态下的灯泡发光情况，需结合通路、断路、短路的概念，逐个分析每个选项中开关通断对应的电流路径，找出说法错误的选项。
【解析】
1. 分析选项A：断开$\mathrm{S}_1$，闭合$\mathrm{S}_2$时，$\mathrm{S}_1$断开导致电路无法形成闭合回路，处于断路状态，该说法正确。
2. 分析选项B：当闭合$\mathrm{S}_1$，断开$\mathrm{S}_2$时，电流路径为电源→$\mathrm{S}_1$→$\mathrm{L}_2$→电源，此时$\mathrm{L}_2$发光，$\mathrm{L}_1$因$\mathrm{S}_2$断开无电流通过而不发光，选项中“$\mathrm{L}_1$发光，$\mathrm{L}_2$不会发光”的说法错误。
3. 分析选项C：当闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$时，$\mathrm{S}_2$闭合使$\mathrm{L}_2$被短路，电流仅通过$\mathrm{L}_1$，因此只有$\mathrm{L}_1$发光，该说法正确。
4. 分析选项D：当闭合$\mathrm{S}_2$，断开$\mathrm{S}_1$时，$\mathrm{S}_1$断开，整个电路断路，$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$都无电流通过，不会发光，该说法正确。
综上，不正确的说法是选项B。
【答案】B
【知识点】电路的三种状态、电路连接
【点评】本题考查基础电路状态的判断，核心是分析开关控制下的电流路径，需准确理解通路、断路、短路的概念，属于初中电路的典型基础题。
【难度系数】0.5
【解析】
1. 分析选项A：断开$\mathrm{S}_1$，闭合$\mathrm{S}_2$时，$\mathrm{S}_1$断开导致电路无法形成闭合回路，处于断路状态，该说法正确。
2. 分析选项B：当闭合$\mathrm{S}_1$，断开$\mathrm{S}_2$时，电流路径为电源→$\mathrm{S}_1$→$\mathrm{L}_2$→电源，此时$\mathrm{L}_2$发光，$\mathrm{L}_1$因$\mathrm{S}_2$断开无电流通过而不发光，选项中“$\mathrm{L}_1$发光，$\mathrm{L}_2$不会发光”的说法错误。
3. 分析选项C：当闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$时，$\mathrm{S}_2$闭合使$\mathrm{L}_2$被短路，电流仅通过$\mathrm{L}_1$，因此只有$\mathrm{L}_1$发光，该说法正确。
4. 分析选项D：当闭合$\mathrm{S}_2$，断开$\mathrm{S}_1$时，$\mathrm{S}_1$断开，整个电路断路，$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$都无电流通过，不会发光，该说法正确。
综上，不正确的说法是选项B。
【答案】B
【知识点】电路的三种状态、电路连接
【点评】本题考查基础电路状态的判断，核心是分析开关控制下的电流路径，需准确理解通路、断路、短路的概念，属于初中电路的典型基础题。
【难度系数】0.5
1. 如右图所示，电路元器件及导线连接均完好。闭合开关S，则 L₁
不能
发光，L₂ 能
发光。（均选填“能”或“不能”）答案
1.不能 能
解析
【分析】要判断闭合开关后L₁和L₂是否发光，需先分析电流的路径：闭合开关S后，观察电路中是否存在短路情况，再确定用电器是否有电流通过。
【解析】当开关S闭合后，电流从电源正极流出，经开关S到达L₁左端。此时L₁的两个接线柱被导线直接连通，L₁被短路，电流会优先通过这根导线，不会经过L₁，因此L₁中无电流，不能发光；电流会经过L₂形成完整闭合回路，L₂中有电流通过，所以能发光。
【答案】不能 能
【知识点】电路短路、电路通路
【点评】本题考查电路通路与短路的判断，核心是识别用电器是否被短路，属于基础电路知识的应用，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】当开关S闭合后，电流从电源正极流出，经开关S到达L₁左端。此时L₁的两个接线柱被导线直接连通，L₁被短路，电流会优先通过这根导线，不会经过L₁，因此L₁中无电流，不能发光；电流会经过L₂形成完整闭合回路，L₂中有电流通过，所以能发光。
【答案】不能 能
【知识点】电路短路、电路通路
【点评】本题考查电路通路与短路的判断，核心是识别用电器是否被短路，属于基础电路知识的应用，难度较低。
【难度系数】0.3
2.教材素材 下图所示的是具有报警功能的文物展示台示意图，由木板、弹簧、金属片A、金属片B、金属片C和报警电路组成。当小偷把物品搬离展示台时，金属片B在弹力作用下与金属片A、C分开，这时灯
亮
，电铃响
。答案
亮 响 【解析】当小偷把物品搬离展示台时，金属片B在弹力作用下与金属片A、C分开，灯与电铃均被连在电路中，此时灯亮，电铃响。
解析
【分析】
要判断灯和电铃的工作状态，需分两种情况分析电路：当物品在展示台上时，弹簧被压缩，金属片B与A、C接触，此时电铃被短路，电流不经过电铃；当物品被搬离时，弹簧弹力使B与A、C分开，短路消失，灯和电铃串联接入电路，据此判断两者的工作情况。
【解析】
当小偷把物品搬离展示台时，金属片B在弹力作用下与金属片A、C分开，电铃不再被短路，电路成为灯与电铃串联的通路，因此灯通电发光，电铃通电发声。
【答案】
亮；响
【知识点】
电路通路、短路现象
【点评】
本题结合实际报警装置考查电路知识，贴近生活应用，帮助理解电路通断和短路的实际意义。
【难度系数】
0.6
要判断灯和电铃的工作状态，需分两种情况分析电路：当物品在展示台上时，弹簧被压缩，金属片B与A、C接触，此时电铃被短路，电流不经过电铃；当物品被搬离时，弹簧弹力使B与A、C分开，短路消失，灯和电铃串联接入电路，据此判断两者的工作情况。
【解析】
当小偷把物品搬离展示台时，金属片B在弹力作用下与金属片A、C分开，电铃不再被短路，电路成为灯与电铃串联的通路，因此灯通电发光，电铃通电发声。
【答案】
亮；响
【知识点】
电路通路、短路现象
【点评】
本题结合实际报警装置考查电路知识，贴近生活应用，帮助理解电路通断和短路的实际意义。
【难度系数】
0.6
3.用充电宝给手机充电时，下列图形符号所表示的元器件与充电宝在电路中的作用相同的是（
C
）答案
C 【解析】用充电宝给手机充电时，充电宝为手机提供电能，属于电源，故C正确。
解析
【分析】
要解答本题，需先明确充电宝在电路中的作用：用充电宝给手机充电时，充电宝为电路提供电能，属于电源。接着识别各选项对应的元器件功能，找出与电源作用一致的符号。
【解析】
用充电宝给手机充电时，充电宝将能量转化为电能，为电路提供电能，因此充电宝在电路中属于电源。对各选项分析：
选项A：图形为灯泡符号，属于用电器，作用是消耗电能，不符合；
选项B：图形为导线连接点，不是电路元器件，不符合；
选项C：图形为电源符号，作用是为电路提供电能，与充电宝作用相同；
选项D：图形为开关符号，作用是控制电路通断，不符合。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
电路元件符号；电源的作用
【点评】
本题考查常见电路元件符号的识别，属于初中物理电路部分的基础题，需牢记各常见元件的符号与功能，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需先明确充电宝在电路中的作用：用充电宝给手机充电时，充电宝为电路提供电能，属于电源。接着识别各选项对应的元器件功能，找出与电源作用一致的符号。
【解析】
用充电宝给手机充电时，充电宝将能量转化为电能，为电路提供电能，因此充电宝在电路中属于电源。对各选项分析：
选项A：图形为灯泡符号，属于用电器，作用是消耗电能，不符合；
选项B：图形为导线连接点，不是电路元器件，不符合；
选项C：图形为电源符号，作用是为电路提供电能，与充电宝作用相同；
选项D：图形为开关符号，作用是控制电路通断，不符合。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
电路元件符号；电源的作用
【点评】
本题考查常见电路元件符号的识别，属于初中物理电路部分的基础题，需牢记各常见元件的符号与功能，难度较低。
【难度系数】
0.7
4. 下图所示的电路中，闭合开关$S_1$和$S_2$，下列分析正确的是（
A.小灯泡亮，电铃响
B.小灯泡亮，电铃不响
C.小灯泡不亮，电铃响
D.小灯泡不亮，电铃不响
C
）A.小灯泡亮，电铃响
B.小灯泡亮，电铃不响
C.小灯泡不亮，电铃响
D.小灯泡不亮，电铃不响
答案
C 【解析】当两个开关都闭合后，小灯泡会被短路，电路为电铃的基本电路，因此电铃响，小灯泡不亮。
解析
【分析】要判断闭合S₁和S₂时的电路工作情况，需先明确电流的路径：电流从电源正极流出，经过S₁后分为两条支路，一条经过小灯泡L，另一条经过开关S₂。由于开关S₂闭合后，该支路相当于导线，电阻极小，电流会优先选择电阻小的支路，因此小灯泡会被短路，无电流通过；而电铃所在电路为通路，有电流通过，据此判断用电器的工作状态。
【解析】当闭合开关S₁和S₂时，电流从电源正极出发，经S₁后到达分支节点，此时开关S₂闭合，其所在支路为导线，小灯泡L与该导线并联，因此小灯泡L被短路，没有电流通过，不发光；电流会通过电铃所在的电路，形成完整通路，电铃工作，发出声音。因此小灯泡不亮，电铃响，对应选项C。
【答案】C
【知识点】电路短路、电路通路
【点评】本题考查电路短路的判断，核心是分析开关闭合后电流的走向，判断用电器是否被短路，属于初中物理电路部分的基础题型，需掌握短路的特点。
【难度系数】0.6
【解析】当闭合开关S₁和S₂时，电流从电源正极出发，经S₁后到达分支节点，此时开关S₂闭合，其所在支路为导线，小灯泡L与该导线并联，因此小灯泡L被短路，没有电流通过，不发光；电流会通过电铃所在的电路，形成完整通路，电铃工作，发出声音。因此小灯泡不亮，电铃响，对应选项C。
【答案】C
【知识点】电路短路、电路通路
【点评】本题考查电路短路的判断，核心是分析开关闭合后电流的走向，判断用电器是否被短路，属于初中物理电路部分的基础题型，需掌握短路的特点。
【难度系数】0.6
科学思维 下图是小明家手电筒的结构示意图。
(1)请你在虚线框中画出图中手电筒的电路图。手电筒的筒体相当于电路中的
(2)写出可能造成手电筒不发光的三种原因：
原因：
①
②
③
(1)请你在虚线框中画出图中手电筒的电路图。手电筒的筒体相当于电路中的
导线
，按键相当于电路中的开关
。(2)写出可能造成手电筒不发光的三种原因：
原因：
①
灯泡灯丝断了
；②
开关没有闭合
；③
电池没有电
。答案
(1)如下图所示
导线 开关 (2)①灯泡灯丝断了 ②开关没有闭合 ③电池没有电解析
【分析】
要解决这个问题，需先明确手电筒各结构对应的电路元件：筒体是连接各部件的导体，对应电路中的导线；按键控制电路通断，对应开关；灯泡是用电器，电池是电源。画电路图时，需将电源、开关、灯泡按串联方式连接成完整电路。分析手电筒不发光的原因时，从电路故障（断路、电源故障等）入手，结合实际情况列举常见原因即可。
【解析】
(1) 手电筒的筒体起到传导电流、连接各电路元件的作用，相当于电路中的导线；按键控制电路的通断，相当于电路中的开关。画电路图时，将两节电池（电源）、开关（按键）、灯泡（用电器）依次串联，形成完整电路，电路图如参考答案所示。
(2) 手电筒不发光的常见原因：①灯泡灯丝断了（用电器断路）；②开关没有闭合（开关断路）；③电池没有电（电源故障），任选三种合理原因即可。
【答案】
(1) 如下图所示 导线 开关 (2)①灯泡灯丝断了 ②开关没有闭合 ③电池没有电
【知识点】
电路的组成、电路故障分析
【点评】
本题结合生活中的手电筒考查电路的组成和故障分析，贴近生活实际，能帮助学生将物理知识与日常应用结合，难度适中。
【难度系数】
0.7
要解决这个问题，需先明确手电筒各结构对应的电路元件：筒体是连接各部件的导体，对应电路中的导线；按键控制电路通断，对应开关；灯泡是用电器，电池是电源。画电路图时，需将电源、开关、灯泡按串联方式连接成完整电路。分析手电筒不发光的原因时，从电路故障（断路、电源故障等）入手，结合实际情况列举常见原因即可。
【解析】
(1) 手电筒的筒体起到传导电流、连接各电路元件的作用，相当于电路中的导线；按键控制电路的通断，相当于电路中的开关。画电路图时，将两节电池（电源）、开关（按键）、灯泡（用电器）依次串联，形成完整电路，电路图如参考答案所示。
(2) 手电筒不发光的常见原因：①灯泡灯丝断了（用电器断路）；②开关没有闭合（开关断路）；③电池没有电（电源故障），任选三种合理原因即可。
【答案】
(1) 如下图所示
导线 开关 (2)①灯泡灯丝断了 ②开关没有闭合 ③电池没有电【知识点】
电路的组成、电路故障分析
【点评】
本题结合生活中的手电筒考查电路的组成和故障分析，贴近生活实际，能帮助学生将物理知识与日常应用结合，难度适中。
【难度系数】
0.7
