一、请根据自己的阅读积累，补全下面表格中的内容。
读书笔记
书名：《1. 》 作者：2.
精读摘录
A以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：A是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。

它成功了吗？谁也搞不清楚螽斯那光亮的脑袋里或蝗虫那长脸后面在想些什么。它们那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，但还来得及时它却并没有逃走。
A是：3.
拉丁名：修女袍
绰号：美丽的杀手
习性：专吃活食
擅长招数：心理战术

1. 昆虫记
2. 法布尔
3. 螳螂

本题考查八年级必读科普名著的文学常识与内容识记，结合选段里昆虫捕猎蝗虫的行为描写，以及给出的“拉丁名修女袍、绰号美丽的杀手、擅长用心理战术震慑猎物”的特征，可判断出对应的名著、作者和所描写的昆虫，该片段出自经典科普作品《昆虫记》。

二、某班开展《社戏》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是（）

A.阿发:(肯定地)偷我们的罢,我们的大得多呢。
B.双喜:(拉住阿发,摆摆手)偷多了,你娘明日便要打骂你了。咱们去偷点老六一家的。
C.六一公公:(棹着小船)双喜,你们这帮小鬼,昨天偷了我的豆了吧?
D.迅哥儿:(伏在河沿钓虾,抬头,违心地应付)豆很好吃。

D

结合《社戏》原作内容判断：A、B、C三项的台词与相关情节均和原作内容一致；D项中迅哥儿夸赞豆好吃是发自内心的真实感受，并非违心应付，相关人物状态的描述背离原作内容。

三、阅读下面的文章，回答问题。
寄寒衣
丰子恺
姐姐：
你的新棉袄已经做好，现在托宋家伯伯带上，请你查收。妈妈叫我写信对你说：这件棉袄虽是丝绵的，但是很薄，现在就可穿了。妈妈怕厚了穿在校服里面太臃肿，所以翻得特别薄，而且裁得特别小，包你穿了不变大胖子。
关于你的棉袄，我还有一点话对你说。那天我同妈妈去剪衣料。剪你的棉袄料时，妈妈叫我选。我一想，你是欢喜纯青灰色的，就选了一种没有花纹的“标准布”，但是妈妈不赞成，说姑娘家不宜穿得这么素净，青灰不妨，但总要有些花。就叫我另选“梅萼呢”，我一看，都是很华丽的。只有一种曲线格子的，最为雅观，就选中了它。妈妈还不赞成，定要换一种梅花的。我说：“用这种布做了，姐姐一定不要穿，露营回来一定重伤风。”妈妈这才赞成，剪了我所选定的曲线格子的“梅萼呢”。拿回家里给爸爸看，他也说花纹很好。
仔细一看，这种曲线格子不知怎样画的。横线和直线都是水浪形，而且相交叉的地方处处一律，没一点参差。我用铅笔无论如何也画不正确。后来我把这事对华明说了。第二天华明到他爸爸——华先生的抽屉里偷出一只两脚规来给我看。旋一旋，一个圆圈，旋一旋，一个圆圈。用手来描，无论如何都描不出这样正确。但是你的棉袄上的浪纹格子，用这家伙怎样描得出呢？我不明白，很不舒服。现在我把这事告诉你，你在中学校，见闻较多，不知能把这种画的方法告诉我吗？
这封信藏在棉袄袋里，恐怕你较难发现，另外在一张纸条上写了“袋内有信”四个字，放在衣包内。又恐怕你打开衣包时纸条要遗失，又在包面上写了“内有纸条”四个字。还恐怕你不细看包面上的字，妈妈托宋家伯伯口头关照“包面上有字”。你看到了这信，写个回信给我。
你的弟弟如金上言，十二月一日
（节选自《岁月忽已晚，灯火要人归》，有删改）
1. 这是丰子恺写给他姐姐的信。姐姐收到信后，又会如何回复呢？请以姐姐的口吻，把她要说的话写下来。（不少于150字）




2. 下面是同学们对这篇文章的点评。请围绕你最赞同的一句评语，写一段赏析性文字。
甲同学：明澈的童心映照出平凡美好的生活。
乙同学：那些没有直接出场的人物也如此鲜活。
丙同学：真切自然、恬淡平和的语言别具魅力。

1. 示例：
如金吾：
我昨天已经收到宋家伯伯送来的棉袄啦，刚摸到软乎乎的丝绵面料，心里先暖了大半。妈妈和你为了这件棉袄费了这么多心思，我穿上试了，薄厚大小都刚好，套在校服里一点都不臃肿，同学们都夸这曲线格子的衣料雅致又好看。你好奇的那个水浪形格子的画法，我特意去请教了学校的美术老师，老师说这种连续的规整水纹格子，先拿两脚规画出连续的等距半圆，再把线条平滑衔接起来就能得到，等我周末回家手把手教你画。你藏信的小设计我顺着包面上的字、衣包里的纸条，一下就找到啦，你和爸爸妈妈最近都还好吗？等我下月初休假就回家看你们。
姐姐 十二月五日
2. 示例：我赞同甲同学的评语。这篇文章里的弟弟有着明澈纯粹的童心：选布料时牢牢记着姐姐的喜好，据理力争要选姐姐喜欢的雅致格子布，对着棉袄上的曲线格子较真，拿着两脚规反复尝试也画不出规整的水浪纹，就把这个小困惑郑重地写信请教姐姐，连藏信都怕姐姐找不到，特意层层做标记。这些孩童视角里的细碎小事，没有刻意的煽情，却把普通家庭里互相关心的平凡日常，衬得格外温暖动人，满是烟火气的柔软美好。

1. 本题考查情境化口语与书面表达结合的能力，作答时要贴合原文给出的所有细节，以姐姐的身份口吻行文，内容需要涵盖收到寒衣的欣喜、对家人用心的感激、回应弟弟好奇的曲线格子画法的疑问、对家人近况的关切等，语气要亲昵自然，符合亲人间的相处状态，满足不少于150字的要求即可。
2. 本题考查现代文文本赏析能力，三句评语任选其一，结合文章对应的具体细节展开分析，点明评语和文本内容的契合点，梳理出文本在内容、语言或者人物塑造上的表达效果，做到有理有据，符合八年级赏析要求即可。