1 品读诗句，完成练习。

(1)给上面的“活”和“死”选择正确的解释，填在对应的方框里。（填序号）
A. 充满作者的痛恨和咒骂 B. 肯定和赞美了鲁迅伟大的一生
C. 充满作者的鄙夷和轻蔑 D. 流露出作者的惋惜和怀念之情
(2)这句话运用了的手法，这样写的好处是：。

1.(1)C A D B
解析 “有的人活着，/他已经死了”中的人，是指那些肉体活着、精神腐朽的人，作者对这类人充满鄙夷，痛恨这类行尸走肉，分别对应C项和A项；“有的人死了，/他还活着”中的人，是指鲁迅这样为人民无私奉献的人，作者对他的离世充满惋惜和怀念，肯定并赞美他的精神永存，分别对应D项和B项。
(2)对比 通过两种人的鲜明对比，批判骑在人民头上的统治者和压迫者，突出鲁迅先生虽死犹生，永远活在人民心中，强烈抒发了对鲁迅先生的赞美，对反动者的鄙夷，使主题更鲜明，情感更强烈
解析 先判断采用的写作手法。作者将两种完全相反的人生状态并列呈现在读者面前，这是典型的对比手法。再看使用对比手法的作用：突出事物特点、强化情感、深化主题。诗句让“虽生犹死”的人和“虽死犹生”的鲁迅对比，形成强烈的反差，凸显了鲁迅的精神价值。从诗歌表达的情感可以看出，作者对两种人褒贬分明，形成了强烈的情感冲击。

2 兴趣都是从“模仿”起步的。请你仿照课文中的写法，补全下面的诗歌片段。
有的人，衣着光鲜却言行粗俗；
有的人，。
有的人，在他人遇到困难时冷眼旁观；
有的人，。
阅读提高 结合资料，理解诗歌内容和思想感情 目标
3 阅读诗歌，完成练习。
悼 鲁 迅
你的笔是最坚锐的武器，
同着万千的勇士，向着旧礼教冲锋；
你的心血作了滋养的奶汁，
使万千的幼者，从襁褓中长成。
他们如今各在人生的路上，
做着有力的战士，或勤恳的工人；
你却在战斗的半途，独自去了。
这世界失却了光明的引导，
但你遗下的精神，永远在我们心中，
像太阳照着世界，永不消沉。
(1)下列对诗歌内容的理解不正确的是哪一项？（）
A. 本诗把鲁迅的笔比作最坚锐的武器，赞美了鲁迅在文学战斗中的雄姿。
B. “滋养的奶汁”写出了鲁迅的心血对青年的成长起着重要作用。
C. “这世界失却了光明的引导”说明鲁迅去世后，社会将会永远面临黑暗。
D. 整首诗运用比喻、象征的手法，抒发了对鲁迅的崇敬和赞颂之情。
(2)结合资料，谈谈你对诗歌画“”部分的理解。
资料 与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。
——叶圣陶

2. 示例:衣着朴素却品德高尚 在他人身陷困境时热情相帮
解析 课文中每一组都是对两种对立的言行、品格的描述，因此在仿写时，写出的句子内容要和前面的内容构成鲜明的对比，如“光鲜”对“朴素”、“粗俗”对“高尚”、“冷眼旁观”对“热情相帮”；句式结构、字数也要尽量保持一致；内容要贴合“批判丑恶、赞美美好”的主题，和原诗的精神内核保持一致。
3. (1)C
解析 本题考查理解诗歌内容的能力。“这世界失却了光明的引导”，是说鲁迅的去世给社会带来巨大损失。鲁迅虽然去世，但他的作品、精神继续引领着后人，后文“但你遗下的精神，永远在我们心中”说明了光明不会消失，社会并未“永远面临黑暗”，故C项是错误的。
(2)鲁迅虽然离开了我们，但他的精神像太阳一样照耀、温暖了无数人，给人们带来光明和力量，被一代又一代人传承下去，在大众心中扎根、发芽，成为人们心中永恒的精神支柱。
解析 本题考查结合资料提炼主旨的能力。作者把鲁迅的精神比作太阳，点明了鲁迅精神的巨大影响力，结合资料中叶圣陶说的“正在发芽滋长，播散到大众的心里”可知，这种精神被不断传承、延续，成为照亮后人的力量，体现了鲁迅精神对人们的激励与引导的作用。