1. 读拼音，写词语。
dù jì
（）
zhē gài
（）
wěi tuō
（）
léi gǔ
（）
shuǐ zhài
（）
nà hǎn
（）

妒忌、遮盖、委托、擂鼓、水寨、呐喊

本题考查课内重点词语的拼写，这些词语均出自古典名著相关的课文，书写时要注意易错字的正确写法：比如“妒忌”的“忌”是“己”，不要多写笔画；“擂鼓”的“擂”是提手旁，不要写错部首；“呐喊”两个字都是口字旁，不要写错。

2. 辨字组词。
曹（）
遭（）
叔（）
督（）
呐（）
纳（）

曹（曹操）；遭（遭遇）；叔（叔叔）；督（都督）；呐（呐喊）；纳（容纳）

这是形近字辨析组词题，我们可以通过区分汉字的字形、偏旁和字义的差异来完成组词，选用课内学习过的常用词语即可。

3. 写出下列句子中加点词语的近义词。
(1)这是公事，希望先生不要推却。（）
(2)周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”（）
(3)我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延。（）

示例：(1) 推辞 (2) 困惑 (3) 嘱咐

我们先理解句中加点词语的含义，再结合语境找出语义匹配的近义词：1. “推却”指拒绝、不肯接受相关要求或任务，对应的常用近义词是“推辞”；2. “疑惑”指心里存有疑问、对事理拿不准，对应的常用近义词是“困惑”；3. “吩咐”指口头指派、告知相关人员要做的事，对应的常用近义词是“嘱咐”。本题答案不唯一，符合词义、贴合语境即可。

4. 在空格里填上一个字,使这个字与另外八个字组成八个新字,并使重新组成的字是动物名。

虫

童趣
在古代，对儿童来讲，一年四季，寒来暑往，除了读书之外，也有许多好玩的内容。
春天，可以放风筝。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”（高鼎《村居》）是啊，草长莺飞，杨柳拂堤，烟雾弥漫，人在其中，焉有不醉之理？孩子“散学归来”，“趁”着和煦的阳光、温暖的“东风”将“纸鸢”（风筝）放入蓝天之中，这是何等惬意啊！
夏天，可以去河边钓鱼。“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”（胡令能《小儿垂钓》）此诗是首专门描写儿童的诗。诗中的“稚子”，就形象看，“蓬头”，无心他顾，只想“垂纶”（钓鱼）；就姿势看，“侧坐”，是不拘好坏，随意而坐，急于钓鱼之态毕现；就环境看，“莓苔”“草映身”，阳光稀少、人迹罕至、游鱼不惊的好处所，看来，稚子精于钓鱼之道；就动作看，“遥招手”，因其心态是怕“鱼惊”。总之，专心垂钓的童趣，经诗人的描摹，活脱脱地再现出来。
秋天，可以捉蟋蟀。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”（叶绍翁《夜书所见》）此诗以“夜深篱落一灯明”的画面、儿童无忧无虑的童趣，与秋风萧瑟、客子愁绪，构成鲜明对比。
冬天，可以玩冰雪。“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”（杨万里《稚子弄冰》）孩子弄冰的画面，充满了乐趣；在心态上，寒天“弄冰”，童心炽热；在色泽上，工具是“金”盆、“彩”丝，玩的对象，是“银”冰；在形态上，是如“钲”的圆形；在声音上，是“穿林响”的高昂，是“碎地声”的清脆。总之，意美，赏心；形美，感目；音美，悦耳，淋漓尽致地表现出儿童的乐趣。
5. 文中出现了四首诗，分别介绍了古代儿童放风筝、钓鱼、捉蟋蟀和玩冰时的情景，淋漓尽致地表达了儿童无忧无虑的童趣。你还知道像这样富有童趣的诗吗？在下面写一两首。

示例：
1. 《所见》
[清] 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2. 《宿新市徐公店》
[宋] 杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

本题考查童趣主题古诗的积累，我们可以选取课内学过的、描写儿童日常玩乐场景，充满童真意趣的古诗作答，注意诗句书写没有错别字即可。