阅读下面的文字,完成5—8题。(12分)
从西花厅海棠花忆起
邓颖超①
①春天到了,百花竞放,西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了,走了十二年了,离开了我们,他不再回来了。
②你不是喜爱海棠花吗?之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落,就爱上了海棠花,也就爱上了这个院落,选定这个院落,到这个盛开着海棠花的院落来居住。你住了整整二十六年,我比你住得还长,到现在已经是三十八年了。
③海棠花现在依旧开得鲜艳,开得漂亮,招人喜爱,它结的果实味美,又甜又酸,开白花的结红海棠,开红花的结黄海棠,果实累累,挂满枝头,真像花果山。秋后在海棠成熟的时候,大家就把它摘下来吃,有的把它做成果子酱,吃起来非常可口。你在的时候,海棠花开,你白天常常在繁忙的工作之中抽几分钟散步观赏;夜间你工作劳累了,有时散步站在甬道旁的海棠树前,总是抬着头看了又看,从它那里得到一些花的美色和花的芬芳,得以稍稍休息,然后又去继续工作。你散步的时候,有时约我一起,有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影,仿佛就在昨天,就在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花,但不是昨天,而是在十二年以前。十二年已经过去了,这十二年本来是短暂的;但是,偶尔我感到是漫长漫长的。
④海棠花开的时候,叫人那么喜爱,但是花落的时候,它又是静悄悄的,花瓣落满地。有人说,落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗》(其五)里说:“落红不是无情物,化作春泥更护花。”你喜欢海棠花,我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候,我们家里的海棠花正在盛开,因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵,我就特意地剪了一枝,把它压在书本里头,经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间,看一眼海棠花,可能使你有些回味和得以休息,这样也是一种享受。
⑤你不在了,可是每到海棠花开放的时候,常常有爱花的人来看花,在花下树前,大家一边赏花,一边缅怀你,想念你,仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落,离开它们,离开我们,你不会再来。你到哪里去了啊?我认为你一定随着春天温暖的风,又踏着严寒冬天的雪,你经过春风的吹送和踏雪的足迹,已经深入到祖国的高山、平原,也飘进了黄河、长江,经过黄河、长江的运移,你进入了无边无际的海洋。你,不仅是为我们的国家,为我们国家的人民服务,而且你为全人类的进步事业,为世界的和平,一直在那里跟人民并肩战斗。
⑥每当我遥想过去,浮想联翩,好像又回到我们的青年时代并肩战斗的生活中去,心潮澎湃,久久不能平静。我现在老了,但是我要人老心红志更坚,生命不息,战斗不止,努力为人民服务。
⑦同志、战友、伴侣,听了这些你会含笑九泉的。
⑧我写的这一篇,就作为纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。
(有删改)
【注】①邓颖超:周恩来总理的妻子,伟大的无产阶级革命家、政治家,著名社会活动家,坚定的马克思主义者,党和国家的卓越领导人,中国妇女运动的先驱。
【探究题目】
5.作者以“从西花厅海棠花忆起”为文章题目,有何深意?(4分)



【赏析句子】
6.从感官和修辞角度赏析选文第③段中画横线的语句。(4分)
它结的果实味美,又甜又酸,开白花的结红海棠,开红花的结黄海棠,果实累累,挂满枝头,真像花果山。



【抒写对联】
7.周恩来总理的一生是革命的一生,是光辉的一生。有一副对联是对周总理崇高品质的高度概括,请你根据上联,选用下面的词语组成下联,并工整地书写在下面的横线上。
(2分)
呕心沥血 同 日理万机 日月齐辉 与 有口皆碑 和 耿耿忠心 鞠躬尽瘁
上联:巍巍功业与山河长在
下联:
【链接教材】
8.本学期我们学习了柯岩的《周总理,你在哪里》,诗歌中有这样的诗句:
“他刚离去,他刚离去,
宿营地上篝火红啊,
伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”
请你根据本文内容,仿写以上诗句,以怀念敬爱的周总理。(换行诗句用“/”隔开)(2分)
他刚离去,他刚离去,/

5. 作者对西花厅海棠花饱含深情，充满美好的回忆，(2分)题目蕴含着作者对周总理的深切怀念。(2分)
【解析】解答本题可从两方面考虑，一方面，由选文第①段“春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了”可知，文章主要是写有关西花厅海棠花的美好回忆；另一方面，由选文第⑤段“你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间”可知，作者借欣赏海棠花表达对周总理的深切怀念。
6. ①作者从味觉和视觉的角度，写海棠果实味美，花开得艳丽，果实累累的惹人喜爱的情景；(2分)②“真像花果山”运用比喻的修辞手法，写出了海棠树果实累累的景象，表达了对海棠花及果实的喜爱。(2分)
【解析】①手法。“它结的果实味美，又甜又酸”是从味觉角度来写海棠的果实，“开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠”是从视觉角度来写海棠的花。“果实累累，挂满枝头，真像花果山”运用比喻修辞，把海棠果实累累的景象比成花果山，突出了果实的多。②分析。这个句子从味觉写出了海棠果实的美味，从视觉写出了海棠花的艳丽，运用比喻修辞则生动写出了海棠果实的多，并且引发人们的联想。③感情。在具体的描写中，表现了作者对海棠花、海棠果实的喜爱之情。
7. 耿耿忠心同(和)日月齐辉
【解析】根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情境中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“耿耿忠心”与“巍巍功业”相对，同属偏正短语；“同（和）”对“与”，同属连词；“日月齐辉”对“山河长在”，同属主谓短语。根据对联“仄起平收”的知识，确定下联为“耿耿忠心同(和)日月齐辉”。
8. 示例:西花厅内海棠艳啊！/赏花之人正在缅怀他高大的身影。
【解析】仿句要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞手法要相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“怀念敬爱的周总理”的话题，形式上，按照“地点+……啊，+事件”仿写即可。结合文章内容可知，这篇文章通过邓颖超对西花厅海棠花的回忆，深情缅怀了已故的丈夫周恩来。地点应为西花厅。

【分析】
本题围绕散文《从西花厅海棠花忆起》设置4道小题，需分别从散文标题含义、句子赏析、对联拟写、句子仿写的角度解题。第5题需结合文章内容，从线索和情感两方面分析标题深意；第6题要从感官角度（味觉、视觉）和修辞角度（比喻）赏析指定语句；第7题需依据对联“词性相对、结构相同、仄起平收”的规则，从给定词语中组合下联；第8题要仿照例句结构，结合文章内容（西花厅海棠花）进行仿写。
【解析】
5. 解答本题需从两方面思考：①文章以“西花厅海棠花”为线索，串联起作者对周总理的诸多回忆，是回忆的载体；②海棠花是作者情感的寄托，结合文中对周总理的怀念内容，题目蕴含着作者对周总理的深切怀念之情。
6. 赏析语句分两步：①感官角度：“味美，又甜又酸”是味觉描写，写出海棠果实的味道；“开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠”是视觉描写，写出海棠花的色彩，展现果实累累的景象。②修辞角度：“真像花果山”运用比喻，将海棠果实累累的景象比作花果山，生动突出果实的繁多，表达对海棠花及果实的喜爱。
7. 对联需遵循“词性相对、结构相同、仄起平收”原则：上联“巍巍功业与山河长在”中，“巍巍功业”是偏正短语，“与”是连词，“山河长在”是主谓短语。从给定词语中选“耿耿忠心”（偏正短语）对“巍巍功业”，“同/和”对“与”，“日月齐辉”（主谓短语）对“山河长在”，组合后符合要求。
8. 仿写需满足：围绕怀念周总理的主题，结构为“地点+事物+啊，+事件”。结合文章内容，地点选“西花厅”，事物选“海棠”，事件选“赏花之人缅怀周总理”，对应例句结构即可。
【答案】
5. 作者对西花厅海棠花饱含深情，充满美好的回忆，题目蕴含着作者对周总理的深切怀念。
6. ①作者从味觉和视觉的角度，写海棠果实味美，花开得艳丽，果实累累的惹人喜爱的情景；②“真像花果山”运用比喻的修辞手法，写出了海棠树果实累累的景象，表达了对海棠花及果实的喜爱。
7. 耿耿忠心同(和)日月齐辉
8. 西花厅内海棠艳啊！/赏花之人正在缅怀他高大的身影。
【知识点】
散文标题含义、句子赏析、对联拟写、句子仿写
【点评】
本题围绕散文阅读展开，考查标题解读、语言赏析、对联运用、句子仿写等核心语文能力，题型贴合初中语文常见考点，需学生掌握散文阅读方法和语言运用技巧，难度适中。
【难度系数】
0.5