11.艾滋病是一种免疫缺陷病,是一种严重威胁人类健康的传染病,可通过血液传播。某生物学兴趣小组通过换水实验模拟艾滋病的传染过程。
第一步:选24名同学参加实验,准备24支试管。一支试管中加入一半体积的氢氧化钠溶液,其他试管中加入相同体积的清水。将24名学生分为A、B、C、D四组,每组6人,分别编号为A1~A6,B1~B6,C1~C6,D1~D6,随机给参加实验的同学每人发一支准备好的盛有液体的试管和一支滴管。
第二步:每人从自己试管中吸取2 mL液体,注入不同组的同学的试管中,如此与4个以上不同的人进行交换。
第三步:将1滴酚酞试剂滴入试管,摇匀,观察。(提示:氢氧化钠溶液滴加酚酞变成红色)
分析回答下列问题。
(1)在实验中模拟艾滋病的病原体是,模拟易感人群的是试管中装有的同学。
(2)实验中用滴管吸取液体进行交换,模拟的是。
(3)实验后,每个同学的试管滴加酚酞试剂后都变成了红色,体现了传染病的传染性特点。我们在日常生活中可以通过等措施预防传染病。

(1) 氢氧化钠溶液；清水
(2) 艾滋病的传播途径（或健康人与艾滋病感染者发生可导致病毒传播的血液/体液交换行为，合理即可）
(3) 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群（或具体实例如不共用注射器、注意个人卫生、接种相关疫苗等，合理即可）

本题结合模拟实验考查传染病的相关知识点，对应实验设计和传染病核心概念逐一分析：
1. 实验中只有初始的氢氧化钠溶液可使酚酞变红，对应能引发传染的艾滋病病原体，因此用氢氧化钠溶液模拟艾滋病的病原体；初始试管中装清水的同学原本不含有“致病物质”，对应对艾滋病没有免疫力的易感人群。
2. 用滴管互相交换液体的操作，模拟艾滋病传播过程中，健康人与感染者发生可导致病毒扩散的血液/体液接触的传播行为。
3. 传染病的预防措施分为控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三个方向，结合日常生活场景写出对应合理措施即可。