①索漠：枯寂消沉的样子。②楝花：春末夏初开花，淡紫色，有芳香。③垣：矮墙。④黄鸟：黄莺。⑤半山园：王安石晚年隐居南京的住所。
（1）由诗题中“书……壁”可知，这是一组诗，是王安石写给好友的。
（2）诗歌（其一）由写到，由赞美到赞美，可以看出湖阴先生是一个的人。
（3）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”描绘的画面是。这两句诗运用了对偶的修辞手法，我想起了其他古诗里这样的诗句：，。
（4）诗歌（其二）中王安石运用了丰富的感官来描写景物，请从感官角度梳理内容。

（5）下列对“尚疑身属半山园”一句理解最恰当的一项是（）
A. 诗人半梦半醒，以为自己在家里睡着了。
B. 好友家的环境和自己家的太像了，让诗人恍惚间以为这是自己家。
C. 诗人在梦中回到了自己家，梦醒之后还没有回过神来。
D. 诗人在好友家非常自在，有宾至如归之感。
（6）这组诗表达了诗人什么样的情感？

3. (1) 题壁 湖阴先生 (2) 院内 院外 环境 主人品格、情趣 热爱生活、勤劳质朴、情趣高雅 (3) 示例：庭院外一条河流环绕着绿色的田地，两座青山仿佛推开房门送来翠绿的山色，将自然景色与庭院景色融为一体 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 (4) 第一排：触觉 嗅觉 听觉 第二排：风 余香 鸟啼 (5) D (6) ①热爱山水自然，内心闲适恬淡。②赞美好友品行高雅。③表达与友人情谊深厚，相处自在。

4.探究活动，试一试。
班级里就“小学生是否该背诵古诗文”展开辩论，请作为正方辩手发言。
反方观点：现在小学生学习压力较大，机械背诵古诗文未必能提高阅读能力，增加负担，作用不大。
正方观点：

我方认为小学生应该背诵古诗文。首先小学阶段是记忆力发展的黄金期，我们可以在理解诗意的基础上趣味诵读背诵古诗文，并不会造成过重的额外负担，反而能帮我们积累优美的文言词句，培养良好的语感，实实在在提升语文阅读能力；同时古诗文是中华传统文化的瑰宝，背诵经典能让我们从小感受古人的情志与文字之美，积淀文化底蕴，对我们长期的语文学习和个人素养提升都大有益处。

这是一道辩论类口语交际题，作为正方发言要紧扣“小学生应该背诵古诗文”的核心立场，针对性回应反方的顾虑：说明我们可以在理解诗意的基础上趣味诵读记忆，并非机械死记，既不会额外增加过重负担，还能借助小学阶段记忆力好的优势积累经典，既可以提升语言感知力、夯实语文基础，还能感受中华优秀传统文化的魅力，提升审美素养，益处很多。