6.圣女果,常被称为小西红柿,中文正式名称为樱桃番茄,富含番茄红素、维生素C、视黄醇、叶酸等营养物质,具有防癌、降血压等作用。小小的樱桃番茄是怎样构成的呢?某校生物小组学生以“樱桃番茄的结构”为研究项目进行如下探究:
【活动一】观察表皮细胞
(1)该小组学生撕取樱桃番茄表皮,制作了表皮细胞临时装片进行观察。图1为目镜是10×、物镜是10×的显微镜下的视野图,图中的表皮细胞被放大了倍。

(2)樱桃番茄表皮较柔韧,这与其结构有关。由图1可知,表皮细胞排列较紧密,细胞壁较厚,属于组织。
【活动二】观察果肉细胞
(3)该小组学生挑取了樱桃番茄果肉制作成临时装片,放在同样放大倍数的显微镜下进行观察(如图2)。果肉细胞体积较(填“大”或“小”),排列较疏松,细胞壁较薄。通过分析可知:樱桃番茄果肉主要由营养组织构成。

(4)樱桃番茄富含番茄红素、维生素C、视黄醇、叶酸等营养物质,这些营养物质主要贮存在细胞的哪个结构中? 。
【活动三】观察白色筋络
(5)该小组学生又撕取樱桃番茄中的白色筋络制作成临时装片,放在同样放大倍数的显微镜下观察(如图3)。发现白色丝状结构呈管状,里面有液体流动。这些筋络属于组织。

【讨论交流,得出结论】
(6)该小组学生通过讨论交流,最终得出了结论。植物体的结构层次从微观到宏观依次是:细胞→组织→→植物体。

6.(1)100 (2)保护 (3)大 (4)液泡 (5)输导 (6)器官

【分析】
本题围绕樱桃番茄的结构探究，考查显微镜放大倍数计算、植物组织类型判断、细胞结构功能及植物体结构层次等核心知识点。解题时需逐一对应各小题的考点：先明确显微镜放大倍数的计算方法，再根据细胞排列、结构特点判断植物组织类型，结合细胞结构功能确定营养物质储存部位，最后回忆植物体结构层次的顺序即可。
【解析】
(1) 显微镜的放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，题目中目镜为10×、物镜为10×，因此放大倍数=10×10=100倍。
(2) 植物保护组织的特点是细胞排列紧密、细胞壁较厚，具有保护内部结构的功能，樱桃番茄表皮符合该特征，属于保护组织。
(3) 对比表皮细胞，果肉细胞体积更大，排列疏松、细胞壁薄，符合营养组织的特点，因此填“大”。
(4) 植物细胞的液泡内含有细胞液，溶解着糖类、色素、维生素等多种营养物质，因此营养物质主要贮存在液泡中。
(5) 输导组织呈管状，负责运输水分、无机盐和有机物等物质，樱桃番茄的白色筋络呈管状且有液体流动，属于输导组织。
(6) 植物体的结构层次从微观到宏观依次为：细胞→组织→器官→植物体。
【答案】
6.(1)100 (2)保护 (3)大 (4)液泡 (5)输导 (6)器官
【知识点】
显微镜放大倍数、植物组织、植物体结构层次
【点评】
本题以樱桃番茄的结构探究为情境，将基础知识点融入实际问题中，考查学生对生物核心概念的理解与应用，题目难度适中，是巩固生物基础知识的典型题型。
【难度系数】
0.8

7. 荷“出淤泥而不染”。水滴落在荷叶上总是聚集在中央凹陷处，顺着荷叶表面滚落时会带走表面的灰尘和杂质，这一现象称为荷叶“自洁效应”。同学们收集资料并开展实验，
探究荷叶“自洁效应”的原因。

任务一:探究荷叶表面的物质是否与“自洁效应”有关。
【查阅资料】荷叶表面有一层蜡质,不溶于水但能够溶于物质甲。
实验设计:将一片荷叶分为A、B两个区域(如图1),处理方法及结果如下表所示。
| | A区域 | B区域 |
| --- | --- | --- |
| 处理方法 | 物质甲浸泡,5分钟后取出并擦干 | |
| | 分别滴加清水,观察水滴在叶面上的状态 |
| 实验结果 | 水凝聚成半球状水滴 | 水凝聚成球状水滴 |
(1)该实验的研究目的是探究荷叶对“自洁效应”的影响。
(2)B区域起对照作用,处理方法为。
(3)分析实验结果,可以得到实验结论:。
任务二:探究荷叶表皮结构与“自洁效应”的关系。
【查阅资料】电子显微镜下观察荷叶上表皮凸起,其上还有更微小的凸起(如图2中的甲图所示),这些结构可以支撑水滴。

实验设计:触摸荷叶表面,略感粗糙。进一步制作荷叶横切临时装片,在显微镜下观察,结果如图2中的乙图所示。
(4)请你参考任务一的实验,设计实验证明荷叶表皮结构与“自洁效应”的关系,写出实验步骤:;
预期实验结果:。
【启示应用】基于仿生学,荷叶“自洁效应”在生产、生活多领域广泛应用。

(5)根据图3,分析防油不粘锅是如何模拟荷叶“自洁效应”的:。
(6)除不粘锅外,举出荷叶“自洁效应”应用的一个生活实例:。
8. 狮子、豹、老虎等猫科动物在狩猎时,通常先在猎物后方潜伏,等待发起进攻的时机。因此一些人认为,如果猎物脑后也有眼睛图案,那么这些猫科动物就会误以为猎物时刻在盯着自己,自然没有“偷袭”的意义了。为此,在印度等地的森林中,一些当地农民会在脑后戴上人脸面具,从而防止被老虎从背后偷袭。这种预防措施真的有效吗?面具能否骗过老虎还没有得到研究证实,但一项最新研究率先证明了在牛的臀部画眼睛,真的可以降低它们被狮子攻击的风险。这个结果说明了两件事:首先,画眼睛似乎的确起到了迷惑狮子的作用,因此人们最初的猜想是正确的;其次,出乎他们意料的是,即使是随意画了个“×”,也要强过什么都不涂。一些蝴蝶、鱼、两栖动物都演化出了能迷惑捕食者的眼斑图案,而这项研究首次证实了,这个结论对于哺乳动物同样成立。根据资料,回答以下问题。
(1)发现问题:在印度等地的森林中,一些当地农民会在脑后戴上人脸面具,从而防止被老虎从背后偷袭。
提出问题:在牛的臀部画眼睛,可以减少狮子、豹、老虎等猫科动物的袭击吗?
作出假设:。
实验方案:一支由澳大利亚和博茨瓦纳科学家组成的研究团队历时4年,在博茨瓦纳对14个牛群共2061头牛进行了研究。在每一组实验中,他们将牛群中的牛分为3组,观察这些牛在随后24天内会不会被狮子捕杀。
实验结果:结果对比非常明显。

| 处理方式 | 实验头数 | 死亡头数 |
| --- | --- | --- |
| A. 在臀部画上眼睛图案 | 683 | 0 |
| B. 在臀部画一个叉号 | 543 | 4 |
| C. 不做处理 | 835 | 15 |
(2)该实验的对照组是组。(填字母)
(3)得出结论:。
(4)狮子、豹、老虎在生物分类学上,同属于界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、猫科动物。

7.(1)表面蜡质
(2)清水浸泡,5分钟后取出并擦干
(3)荷叶表面蜡质与荷叶的“自洁效应”有关
(4)将一片荷叶分为1、2两个区域;1区域用刮刀将荷叶表面凸起刮去,2区域不做处理;分别滴加清水,观察水滴在叶面上的状态 1区域水凝聚成半球状水滴,2区域水凝聚成球状水滴
(5)不粘锅的锅底具有类似荷叶上表皮的微凸结构,油膜分子起到类似蜡质的作用
(6)防水涂料、防水布料制成的衣物和伞等(写一条,合理即可)
8.(1)在牛的臀部画眼睛,可以减少狮子、豹、老虎等猫科动物的袭击
(2)C
(3)在牛的臀部画眼睛,可以减少狮子、豹、老虎等猫科动物的袭击
(4)动物

【分析】
本题分为两个探究任务，7题围绕荷叶“自洁效应”的原因展开，任务一探究荷叶表面蜡质的影响，需明确对照实验的单一变量控制；任务二探究表皮结构的影响，需参照任务一的对照实验设计思路。8题围绕牛臀部画眼睛是否减少猫科动物袭击的实验，需掌握对照实验的对照组判断、实验结论推导及生物分类知识。解题时需紧扣实验变量，遵循单一变量原则，结合实验结果分析结论，同时联系仿生学和生物分类的基础知识点。
【解析】
7题：
(1) 任务一探究荷叶表面物质与自洁效应的关系，已知荷叶表面有蜡质，A区域用物质甲浸泡去除蜡质，B区域保留蜡质，因此研究目的是探究荷叶表面蜡质对自洁效应的影响。
(2) 对照实验需控制单一变量，A区域处理为去除蜡质，B区域应保留蜡质，故处理为清水浸泡5分钟后取出擦干（不破坏蜡质）。
(3) A区域（无蜡质）水滴呈半球状，B区域（有蜡质）呈球状，说明蜡质与自洁效应有关，结论为荷叶表面蜡质与荷叶的“自洁效应”有关。
(4) 任务二探究表皮结构的影响，参照任务一的对照设计：将一片荷叶分为1、2两个区域，1区域用刮刀刮去表面凸起（破坏表皮结构），2区域不做处理（保留结构）；分别滴加清水，观察水滴状态；预期结果为1区域水凝聚成半球状水滴，2区域水凝聚成球状水滴。
(5) 防油不粘锅模拟荷叶的结构与物质：锅底具有类似荷叶上表皮的微凸结构，油膜分子起到类似蜡质的作用，实现自洁。
(6) 自洁效应的生活应用如防水涂料制成的衣物、防水伞等（合理即可）。
8题：
(1) 根据问题“在牛的臀部画眼睛，可以减少猫科动物的袭击吗”，作出假设为在牛的臀部画眼睛，可以减少狮子、豹、老虎等猫科动物的袭击。
(2) 对照组是不做处理的C组（A、B为实验组，C为空白对照）。
(3) 实验结果显示A组（画眼睛）死亡0头，B组（画叉）死亡4头，C组死亡15头，结论为在牛的臀部画眼睛，可以减少狮子、豹、老虎等猫科动物的袭击。
(4) 狮子、豹、老虎同属于动物界、脊索动物门等，故填动物。
【答案】
7.(1)表面蜡质
(2)清水浸泡,5分钟后取出并擦干
(3)荷叶表面蜡质与荷叶的“自洁效应”有关
(4)将一片荷叶分为1、2两个区域;1区域用刮刀将荷叶表面凸起刮去,2区域不做处理;分别滴加清水,观察水滴在叶面上的状态；1区域水凝聚成半球状水滴,2区域水凝聚成球状水滴
(5)不粘锅的锅底具有类似荷叶上表皮的微凸结构,油膜分子起到类似蜡质的作用
(6)防水涂料、防水布料制成的衣物和伞等(合理即可)
8.(1)在牛的臀部画眼睛,可以减少狮子、豹、老虎等猫科动物的袭击
(2)C
(3)在牛的臀部画眼睛,可以减少狮子、豹、老虎等猫科动物的袭击
(4)动物
【知识点】
对照实验设计、仿生学应用、生物分类
【点评】
本题为探究性实验综合题，结合生活中的仿生学实例，考查对照实验的设计与分析、生物分类等核心知识点，要求学生掌握单一变量原则和对照原则，能从实验结果推导结论，同时联系实际应用，难度适中，适合中等水平学生作答。
【难度系数】
0.6