5 课文第3段中“既出军门，群臣皆惊”，一个“惊”字含义丰富。结合全文，谈谈你的理解。

这个“惊”字有多层丰富含义：① 群臣为周亚夫治军极其严明，皇帝的车驾居然被军营阻拦、不能随意通行感到震惊；② 群臣为周亚夫面对天子也恪守军礼、只行军礼不对皇帝跪拜的举动感到意外，担心他会因此触怒龙颜招来责罚；③ 群臣为汉文帝非但没有怪罪周亚夫，反而对他大加称赞、认可他的治军理念的宽宏明断感到惊讶。这个字从侧面烘托出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的“真将军”形象，也暗含了对汉文帝深明大义的赞许。

本题考查文言关键字的意蕴赏析，结合全文情节、人物设定从不同维度拆解“惊”的多层内涵，即可体会该字侧面描写的表达效果，契合本单元文言文人物品鉴的学习要求。

6 下列句子中，哪一句表达效果最好？结合课文说明理由。

A.乃以宗正刘礼为将军，军霸上；以祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
B.乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
C.乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

C句的表达效果最好。
理由：
1. C句遵循古文叙事的省略逻辑，在开篇第一个分句用“乃以宗正刘礼为将军”明确皇帝“任命”的动作后，后两个并列分句承前省略重复的介词“以”，语句节奏愈发紧凑流畅，和《周亚夫军细柳》开篇军情紧急、朝廷快速部署防务的紧张氛围高度契合。
2. 从句意重心来看，这个句子的核心信息是三位将领的身份、姓名与驻军地点，C句删去冗余重复的“以”后，能让读者更清晰直观地捕捉核心叙事信息，同时用极简的文白节奏凸显出周亚夫作为细柳军统帅的特殊地位，为后文表现细柳营的严明军纪、凸显周亚夫的治军特点做了自然铺垫。
3. A句连用三个“以”，语句拖沓繁复，完全没有军情紧急下部署军务的紧迫感；B句的介词省略节奏混乱，既破坏了句式的协调感，也远不如C句的表达简洁利落。

三句的差异是句中统领任命动作的“以”字数量不同。A句连用三个“以”字，每个任命将领的分句都用“以”领起，形成排比句式，语势连贯流畅，既凸显出防备胡人的局势紧迫，体现汉文帝接连部署三处驻军的郑重态度，也强化了三处营地的并列关系，为后文将细柳营与霸上、棘门营形成鲜明对比做铺垫，表达效果最好。