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Ⅰ. Listen and write.（听录音，补全短文。）
Hi, I'm Andy. I feel 1.
Hi, I'm Andy. I feel 1.
worried
when I can't find my book. I feel 2. angry
if someone says bad things about me. I feel 3. afraid
when I see big dogs. When I have these feelings, I talk to my teacher for 4. help
, share my feelings with my classmates, or 5. ask
them for good ideas. It always helps!答案
1. worried 2. angry 3. afraid
4. help 5. ask
4. help 5. ask
Ⅱ. Read, write and number.（读一读，将句子补充完整并用数字1－3给图片排序。）
（）
（）
1. The girl can't find her cat. She is .
2. The boy gets the toy. He jumps and shouts. He is very .
3. If you are sad, you can talk to your .
（）
（）1. The girl can't find her cat. She is .
2. The boy gets the toy. He jumps and shouts. He is very .
3. If you are sad, you can talk to your .
答案
图片顺序：2 1 3
1. sad 2. happy/excited 3. friend
1. sad 2. happy/excited 3. friend
解析
【分析】首先观察三幅图片的人物状态：第一幅是男孩跳跃欢呼，情绪兴奋；第二幅是女孩皱眉难过，情绪低落；第三幅是男孩和女孩交流的场景。再结合给出的三个句子，匹配对应图片：句子2描述男孩开心跳跃的状态，对应第一幅图；句子1描述女孩难过的状态，对应第二幅图；句子3描述难过时交流的场景，对应第三幅图。最后根据句子语境补全单词，再按图片对应句子的编号排序。
【解析】1. 第一幅图男孩开心跳跃，对应句子2，句子2的空填表示开心的词汇happy/excited；2. 第二幅图女孩难过，对应句子1，句子1的空填表示难过的词汇sad；3. 第三幅图两人交流，对应句子3，句子3的空填表示交流对象的词汇friend；4. 图片对应句子的编号分别为2、1、3，因此图片顺序为2、1、3。
【答案】图片顺序：2 1 3；1. sad；2. happy（或excited）；3. friend
【知识点】英语词汇（情绪类、人物类）、句子填空、图片排序
【点评】本题是基础英语练习题，结合图片考查情绪词汇与日常表达，需观察图片人物状态匹配对应句子，完成填空排序，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】1. 第一幅图男孩开心跳跃，对应句子2，句子2的空填表示开心的词汇happy/excited；2. 第二幅图女孩难过，对应句子1，句子1的空填表示难过的词汇sad；3. 第三幅图两人交流，对应句子3，句子3的空填表示交流对象的词汇friend；4. 图片对应句子的编号分别为2、1、3，因此图片顺序为2、1、3。
【答案】图片顺序：2 1 3；1. sad；2. happy（或excited）；3. friend
【知识点】英语词汇（情绪类、人物类）、句子填空、图片排序
【点评】本题是基础英语练习题，结合图片考查情绪词汇与日常表达，需观察图片人物状态匹配对应句子，完成填空排序，难度较低。
【难度系数】0.7
Ⅲ. Read and choose.（读一读，选择合适的选项补全对话。）
（In the teacher's office.）
Miss White: Tom, why are you so sad?
Tom: Miss White, Lily and I have different ideas. 1.
Miss White: It's okay to have different ideas, Tom. 2.
Tom: I don't know ... Shout at each other?
Miss White: No, Tom. 3.
Tom: 4.
A. Oh, I see.
B. And she doesn't agree with me.
C. We should listen to each other carefully.
D. When friends disagree（不同意）, what should we do first?
E. I feel better.
（In the teacher's office.）
Miss White: Tom, why are you so sad?
Tom: Miss White, Lily and I have different ideas. 1.
B
Miss White: It's okay to have different ideas, Tom. 2.
D
Tom: I don't know ... Shout at each other?
Miss White: No, Tom. 3.
C
Try to understand your friend's ideas and then tell her yours.Tom: 4.
A
Thank you, Miss White. 5. E
A. Oh, I see.
B. And she doesn't agree with me.
C. We should listen to each other carefully.
D. When friends disagree（不同意）, what should we do first?
E. I feel better.
答案
1. B 2. D 3. C 4. A 5. E
解析
【分析】
本题为情景对话补全题，需先通读对话理解语境，再结合选项含义匹配上下文逻辑：1. 第一空承接“和Lily有不同想法”，需说明具体分歧；2. 第二空是Tom在老师安慰后询问解决办法；3. 第三空是老师给出的具体建议；4. 第四空是Tom理解建议后的反应；5. 第五空是Tom感谢后的感受表达。
【解析】
1. 前句提到“和Lily有不同想法”，B选项“她不同意我”承接分歧，故1选B；
2. 老师安慰后，Tom询问朋友间有分歧该怎么做，D选项“当朋友不同意时，我们首先该做什么？”符合语境，故2选D；
3. 老师给出解决分歧的建议，C选项“我们应该认真倾听彼此”是具体做法，故3选C；
4. Tom听了建议后表示理解，A选项“哦，我明白了”符合反应，故4选A；
5. Tom感谢老师后表达自身感受，E选项“我感觉好多了”契合语境，故5选E。
【答案】
1.B 2.D 3.C 4.A 5.E
【知识点】
补全对话、情景交际
【点评】
本题考查日常情景交际用语，需结合对话上下文逻辑匹配选项，难度较低，只要理清对话脉络即可正确作答。
【难度系数】
0.3
本题为情景对话补全题，需先通读对话理解语境，再结合选项含义匹配上下文逻辑：1. 第一空承接“和Lily有不同想法”，需说明具体分歧；2. 第二空是Tom在老师安慰后询问解决办法；3. 第三空是老师给出的具体建议；4. 第四空是Tom理解建议后的反应；5. 第五空是Tom感谢后的感受表达。
【解析】
1. 前句提到“和Lily有不同想法”，B选项“她不同意我”承接分歧，故1选B；
2. 老师安慰后，Tom询问朋友间有分歧该怎么做，D选项“当朋友不同意时，我们首先该做什么？”符合语境，故2选D；
3. 老师给出解决分歧的建议，C选项“我们应该认真倾听彼此”是具体做法，故3选C；
4. Tom听了建议后表示理解，A选项“哦，我明白了”符合反应，故4选A；
5. Tom感谢老师后表达自身感受，E选项“我感觉好多了”契合语境，故5选E。
【答案】
1.B 2.D 3.C 4.A 5.E
【知识点】
补全对话、情景交际
【点评】
本题考查日常情景交际用语，需结合对话上下文逻辑匹配选项，难度较低，只要理清对话脉络即可正确作答。
【难度系数】
0.3
