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一、判断题(每小题1分,共3分,正确的写T,错误的写F)
1. 抗日战争胜利后,中国面临两种命运、两个前途的决战。（
2. 1947年重庆谈判,国共双方签署和平建国的“双十协定”。（
3. 重庆谈判和政治协商会议实现了中国的民主统一、和平建国。（
1. 抗日战争胜利后,中国面临两种命运、两个前途的决战。（
T
）2. 1947年重庆谈判,国共双方签署和平建国的“双十协定”。（
F
）3. 重庆谈判和政治协商会议实现了中国的民主统一、和平建国。（
F
）答案
1. T
2. F
3. F
2. F
3. F
解析
【分析】本题为解放战争时期的历史判断题，需准确识记抗战胜利后国共谈判的相关史实，逐一判断每小题表述是否正确。首先回忆抗战胜利后中国的局势，再明确重庆谈判的时间、结果以及政治协商会议的实际作用，据此判断各题对错。
【解析】1. 抗日战争胜利后，中国面临着国民党独裁内战和共产党和平民主的两种命运、两个前途的决战，该表述正确，故填T。2. 重庆谈判发生在1945年，1947年国民党已发动全面内战，该表述时间错误，故填F。3. 重庆谈判和政治协商会议虽达成相关协议，但国民党很快撕毁协议，并未实现中国的民主统一、和平建国，该表述错误，故填F。
【答案】1.T；2.F；3.F
【知识点】解放战争、重庆谈判、政治协商会议
【点评】本题考查解放战争时期国共谈判的基础史实，侧重对时间、事件结果的识记，是历史学科的常规基础题，需准确掌握相关知识点。
【难度系数】0.6
【解析】1. 抗日战争胜利后，中国面临着国民党独裁内战和共产党和平民主的两种命运、两个前途的决战，该表述正确，故填T。2. 重庆谈判发生在1945年，1947年国民党已发动全面内战，该表述时间错误，故填F。3. 重庆谈判和政治协商会议虽达成相关协议，但国民党很快撕毁协议，并未实现中国的民主统一、和平建国，该表述错误，故填F。
【答案】1.T；2.F；3.F
【知识点】解放战争、重庆谈判、政治协商会议
【点评】本题考查解放战争时期国共谈判的基础史实，侧重对时间、事件结果的识记，是历史学科的常规基础题，需准确掌握相关知识点。
【难度系数】0.6
二、选择题(每小题2分,共16分)
4. 报纸头版刊载的是每期报纸最重要的内容,下表为1945年国内重要报纸的一些头版文章的标题。这表明抗战胜利后 （
A.国共两党建国方针基本一致
B.中国共产党主张解放全中国
C.和平建国是人民的普遍愿望
D.国民党愿意同各党派和平建国
4. 报纸头版刊载的是每期报纸最重要的内容,下表为1945年国内重要报纸的一些头版文章的标题。这表明抗战胜利后 （
C
）A.国共两党建国方针基本一致
B.中国共产党主张解放全中国
C.和平建国是人民的普遍愿望
D.国民党愿意同各党派和平建国
答案
4. C
解析
【分析】首先明确题目时间为1945年抗战胜利后，需结合表格中不同类型报纸的头版标题，分析各选项是否符合材料信息与史实。解题思路：先提取材料中各报纸标题的核心——呼吁和平、民主、建国，再逐一排除错误选项，确定正确答案。
【解析】1. 分析选项A：抗战胜利后，国民党坚持独裁内战方针，共产党主张建立民主联合政府，两党建国方针差异明显，A错误；2. 分析选项B：材料中共产党报纸的标题围绕和平、民主、建国展开，未体现“主张解放全中国”，且该表述不符合1945年的阶段特征，B错误；3. 分析选项C：表格中，共产党机关报、影响力大的民营报均以和平、民主、建国为核心标题，反映出抗战胜利后和平建国是人民的普遍愿望，C正确；4. 分析选项D：材料无国民党报纸的相关内容，且抗战胜利后国民党坚持独裁内战，并非愿意和平建国，D错误。
【答案】C
【知识点】抗战胜利后国内局势、和平民主思潮
【点评】本题通过不同类型报纸的标题，考查抗战胜利后人民对和平建国的诉求，需结合材料信息与相关史实辨析选项，侧重材料解读能力的考查，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】1. 分析选项A：抗战胜利后，国民党坚持独裁内战方针，共产党主张建立民主联合政府，两党建国方针差异明显，A错误；2. 分析选项B：材料中共产党报纸的标题围绕和平、民主、建国展开，未体现“主张解放全中国”，且该表述不符合1945年的阶段特征，B错误；3. 分析选项C：表格中，共产党机关报、影响力大的民营报均以和平、民主、建国为核心标题，反映出抗战胜利后和平建国是人民的普遍愿望，C正确；4. 分析选项D：材料无国民党报纸的相关内容，且抗战胜利后国民党坚持独裁内战，并非愿意和平建国，D错误。
【答案】C
【知识点】抗战胜利后国内局势、和平民主思潮
【点评】本题通过不同类型报纸的标题，考查抗战胜利后人民对和平建国的诉求，需结合材料信息与相关史实辨析选项，侧重材料解读能力的考查，难度适中。
【难度系数】0.5
5. 西安事变与重庆谈判都是中国近代史上的重大历史事件，两者的相同点有（
①张学良都直接参与其中 ②中国共产党都作出了积极的努力 ③都初步出现了有利于中华民族团结的局面 ④都预示着团结抗战新局面的到来
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
D
）①张学良都直接参与其中 ②中国共产党都作出了积极的努力 ③都初步出现了有利于中华民族团结的局面 ④都预示着团结抗战新局面的到来
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
答案
5. D
解析
【分析】
要解答本题，需先明确西安事变与重庆谈判的核心史实，再逐一分析四个小项的正误：先回忆两事件的参与主体，判断①；再看中共在两事件中的作用，判断②；接着分析两事件对民族团结的影响，判断③；最后结合时代背景判断④，最终确定相同点。
【解析】
逐一分析各小项：
1. ①：西安事变由张学良、杨虎城发动，张学良直接参与；重庆谈判是国共两党为和平建国开展的谈判，张学良未参与，故①错误。
2. ②：西安事变中，中共从全民族利益出发，促成事变和平解决；重庆谈判中，中共为争取和平民主，派毛泽东等赴谈判，均作出积极努力，故②正确。
3. ③：西安事变和平解决，标志国共十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，利于民族团结；重庆谈判达成《双十协定》，利于和平民主局面形成，也利于民族团结，故③正确。
4. ④：重庆谈判发生在1945年抗战胜利后，此时抗战已结束，并非预示团结抗战新局面，故④错误。
综上，两者相同点为②③，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
西安事变、重庆谈判
【点评】
本题考查对近代重大历史事件的对比分析能力，需准确掌握两事件的参与主体、影响及时代背景，易错点是混淆重庆谈判的时代背景（抗战已结束），属于初中历史基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需先明确西安事变与重庆谈判的核心史实，再逐一分析四个小项的正误：先回忆两事件的参与主体，判断①；再看中共在两事件中的作用，判断②；接着分析两事件对民族团结的影响，判断③；最后结合时代背景判断④，最终确定相同点。
【解析】
逐一分析各小项：
1. ①：西安事变由张学良、杨虎城发动，张学良直接参与；重庆谈判是国共两党为和平建国开展的谈判，张学良未参与，故①错误。
2. ②：西安事变中，中共从全民族利益出发，促成事变和平解决；重庆谈判中，中共为争取和平民主，派毛泽东等赴谈判，均作出积极努力，故②正确。
3. ③：西安事变和平解决，标志国共十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，利于民族团结；重庆谈判达成《双十协定》，利于和平民主局面形成，也利于民族团结，故③正确。
4. ④：重庆谈判发生在1945年抗战胜利后，此时抗战已结束，并非预示团结抗战新局面，故④错误。
综上，两者相同点为②③，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
西安事变、重庆谈判
【点评】
本题考查对近代重大历史事件的对比分析能力，需准确掌握两事件的参与主体、影响及时代背景，易错点是混淆重庆谈判的时代背景（抗战已结束），属于初中历史基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.6
6. 某著作介绍蒋介石时称：“他崛起于乱世，居于历史前台却终与伟大擦肩而过。”以下史实可以佐证他“终与伟大擦肩而过”的有（
①担任黄埔军校校长，率领国民革命军北伐 ②背叛国民革命，屠杀共产党人和革命群众 ③领导正面战场抗战，为抗战胜利作出贡献 ④实行一党专政、独裁统治，积极发动内战
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
B
）①担任黄埔军校校长，率领国民革命军北伐 ②背叛国民革命，屠杀共产党人和革命群众 ③领导正面战场抗战，为抗战胜利作出贡献 ④实行一党专政、独裁统治，积极发动内战
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
答案
6. B
解析
【分析】
首先明确题干中“终与伟大擦肩而过”指蒋介石的行为背离进步方向，属于其消极、反动的历史表现。解题时需逐一分析四个史实的性质，判断哪些符合题干要求，再对应选项选出正确答案。
【解析】
题干要求选出能佐证蒋介石“终与伟大擦肩而过”的史实，即其背离进步的消极行为，逐一分析如下：
1. ①担任黄埔军校校长、率领国民革命军北伐：这是推动国民革命的积极举措，属于蒋介石的历史贡献，不符合题意；
2. ②背叛国民革命，屠杀共产党人和革命群众：这是蒋介石叛变革命的反动行为，体现其背离革命方向，符合题意；
3. ③领导正面战场抗战，为抗战胜利作贡献：这是蒋介石在抗战中的积极表现，属于其历史功绩，不符合题意；
4. ④实行一党专政、独裁统治，积极发动内战：这是蒋介石反动统治的核心表现，违背人民意愿，符合题意。
综上，②④符合要求，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
中国近代史、蒋介石的功过评价
【点评】
本题考查对蒋介石相关历史史实的评价，需准确区分其积极与消极行为，理解题干中“与伟大擦肩而过”的含义，属于基础评价类题目，难度适中。
【难度系数】
0.7
首先明确题干中“终与伟大擦肩而过”指蒋介石的行为背离进步方向，属于其消极、反动的历史表现。解题时需逐一分析四个史实的性质，判断哪些符合题干要求，再对应选项选出正确答案。
【解析】
题干要求选出能佐证蒋介石“终与伟大擦肩而过”的史实，即其背离进步的消极行为，逐一分析如下：
1. ①担任黄埔军校校长、率领国民革命军北伐：这是推动国民革命的积极举措，属于蒋介石的历史贡献，不符合题意；
2. ②背叛国民革命，屠杀共产党人和革命群众：这是蒋介石叛变革命的反动行为，体现其背离革命方向，符合题意；
3. ③领导正面战场抗战，为抗战胜利作贡献：这是蒋介石在抗战中的积极表现，属于其历史功绩，不符合题意；
4. ④实行一党专政、独裁统治，积极发动内战：这是蒋介石反动统治的核心表现，违背人民意愿，符合题意。
综上，②④符合要求，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
中国近代史、蒋介石的功过评价
【点评】
本题考查对蒋介石相关历史史实的评价，需准确区分其积极与消极行为，理解题干中“与伟大擦肩而过”的含义，属于基础评价类题目，难度适中。
【难度系数】
0.7
