三、诗歌鉴赏
（一）阅读《庭中有奇树》，完成下面小题。
1. 有同学一直将“馨香盈怀袖”错误地背诵为“馨香扑怀袖”。请你给这名同学简单讲解“盈”和“扑”的区别。
2. 古人谈诗歌创作时曾说：“作诗不过景、情二端。”请分析本诗在写作上是如何处理景、情关系的。

1. “盈”字，暗示女主人公手执花枝站了很久。这是因为思念久积，情不自禁，表现出女主人公深深的思念之情。“扑”指扑打、拍打，动作生硬，没有诗意，不如“盈”字好。
2. ①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花(荣)，由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华。②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房、幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上。③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出女主人公的孤单寂寞，抒写出女主人公心中的哀怨与伤感。

（二）阅读《龟虽寿》，完成下面小题。
1. 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是 （）
A. 开篇以神龟、腾蛇为喻，说明人在有限的生命里要奋发有为的道理。
B. “盈缩之期，不但在天”说明了一个人寿命的长短，也不是完全听凭上天的安排。
C. “幸甚至哉，歌以咏志”为和乐时的套语，配乐时所加，与正文内容无直接关系。
D. 这首诗歌始于对人生哲理的慨叹，继而发壮怀激烈的高唱，复而回到哲理的思辨。
2. 小文在读到“烈士暮年，壮心不已”时，发现这里的“烈士”与我们现代汉语所说的“烈士”不同。诗中的“烈士”指谁？这首诗表达了作者怎样的思想感情？

1. A 2. “烈士”指有气节有壮志的人。这首诗表达了作者不服老、不信天、奋发有为、老当益壮的雄心壮志。

（三）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
【甲】《赠从弟》(其二)（刘桢，全诗略）
【乙】小松
［唐］杜荀鹤①
自小刺头②深草里，而今渐觉出蓬蒿③。
时人不识凌云木，直待凌云④始道高。
【注】①杜荀鹤：晚唐诗人，出身寒微，中年始中进士。②刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。③蓬蒿：蓬草，蒿草。④凌云：直上云霄。
1. 这两首诗都借松树展现了人之“风骨”，但内涵各有侧重，请结合诗句简要分析。
2. 诗中有风骨，书上亦有人物。品读诗歌中的风骨精神后，同学们不禁联想到《红星照耀中国》中的革命者。请从下列备选人物中任选其一，用其经历印证《赠从弟》（其二）中的后两联，并简述从中获得的启发。
备选人物：A.朱德 B.彭德怀 C.红军战士群体

1. 甲诗借“山上松”在“瑟瑟谷风”“冰霜惨凄”中“终岁端正”的形象，凸显“风骨”是“个体面对逆境时的刚健坚贞、不畏艰难”——如松坚守本性，人亦需在困境中保持操守。乙诗借“深草中刺头小松”从“出蓬蒿”到藏“凌云志”的成长形象，凸显“风骨”是“出身微末却志存高远、坚韧进取”——如松向阳生长，人亦需在低谷中坚守志向、蓄力成长。
2. (1)(示例)选C.红军战士群体。长征路上，无论路途多么遥远艰辛，红军战士们始终秉持英勇无畏、坚忍不拔、吃苦耐劳、无私奉献的本性。飞夺泸定桥时，他们冒着生命危险，在枪林弹雨下攀爬铁索渡河；在缺少物资的情况下，他们以惊人的毅力翻过大雪山，穿过大草地。因此他们的精神可以印证这几句诗。 (2)启发:红色革命能够取得成功，离不开这些红军战士，他们顽强的意志和不怕牺牲的精神值得我们学习、传承与发扬。

（四）阅读《梁甫行》，完成下面小题。
1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 首联写自然现象，提醒最高统治者要关注民生。
B. 颔联描写了边海人民生存环境的恶劣，不得已寄身荒野。
C. 颈联运用对偶的修辞手法，写出边海人民与世隔绝的愚钝颓废。
D. 尾联中的“翔”指自在地行走，突显出家园荒芜的场景。
2. 本诗语言朴素简练，不重辞藻修饰，主要运用了什么表现手法？表达了作者什么情感？请简要分析。

1. C 2. 本诗主要运用了白描的表现手法，描写了边海农村的残破荒凉景象以及边海人民的生活困苦，表达了作者对下层人民的深切同情。