12. 阅读下列材料,回答问题。
中共十七大首次概括提出,中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

根据上述材料,拟定一个论题,并运用所学知识加以阐述。(要求:论题明确,史论结合,表述成文,30 分)
中共十七大首次概括提出,中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
根据上述材料,拟定一个论题,并运用所学知识加以阐述。(要求:论题明确,史论结合,表述成文,30 分)
答案
(示例) 论题:中国共产党不断推进理论创新以适应时代发展需求。(5 分) 阐述:中国特色社会主义理论体系始终在不断丰富和发展。在改革开放初期,陈旧的观念严重束缚着经济的发展,邓小平理论的提出,打破了这些束缚,让中国走上了快速发展的道路。而随着经济的迅猛发展,党更加注重自身建设的全面性以及发展的协调性,于是“三个代表”重要思想和科学发展观相继提出。邓小平理论为改革开放指明了方向,极大地推动了中国经济的快速腾飞。“三个代表”重要思想着重强调了党的建设要与先进生产力、先进文化以及人民根本利益紧密相连,使党能更好地适应时代的变化。科学发展观倡导以人为本,全面、协调、可持续发展,注重经济与社会、人、自然的和谐共生。(20 分) 结论:综上所述,中国共产党总是能够洞察时代的需求,根据不同时期中国面临的实际情况和发展需求,不断推进理论创新,为国家的发展提供科学、准确且具有前瞻性的指导。(5 分)
解析
【分析】
这是一道开放性历史论述题,解题思路如下:
1. 提炼论题:仔细研读材料中邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的相关内容,抓住“中国特色社会主义理论体系不断发展”这一核心,拟定一个明确且贴合材料的论题,比如围绕党的理论创新与时代发展的关系。
2. 史论结合阐述:结合每个理论产生的时代背景、核心内容和历史作用展开论述。先分析改革开放初期的时代需求,对应邓小平理论的作用;再结合经济发展后党和国家建设的新需求,阐述“三个代表”重要思想的意义;最后针对发展中的协调问题,说明科学发展观的价值,每部分都要做到史实与观点对应。
3. 总结升华:最后总结观点,呼应论题,强化中国共产党理论创新与时代发展的紧密联系。
【解析】
1. 拟定论题:确定“中国共产党不断推进理论创新以适应时代发展需求”作为核心论题。
2. 分阶段阐述:
改革开放初期:陈旧观念束缚经济发展,邓小平理论打破思想桎梏,为改革开放指明方向,推动中国经济快速腾飞。
经济发展新阶段:随着经济迅猛发展,党注重自身建设与发展协调性,“三个代表”重要思想强调党与先进生产力、先进文化、人民根本利益的联系,助力党适应时代变化。
发展转型期:针对发展中的不协调问题,科学发展观提出以人为本,全面、协调、可持续的发展理念,注重经济、社会、人与自然的和谐共生。
3. 总结:中国共产党始终依据不同时期的国情与发展需求,推进理论创新,为国家发展提供科学、前瞻的指导。
【答案】
(示例) 论题:中国共产党不断推进理论创新以适应时代发展需求。(5 分)
阐述:中国特色社会主义理论体系始终在不断丰富和发展。在改革开放初期,陈旧的观念严重束缚着经济的发展,邓小平理论的提出,打破了这些束缚,让中国走上了快速发展的道路。而随着经济的迅猛发展,党更加注重自身建设的全面性以及发展的协调性,于是“三个代表”重要思想和科学发展观相继提出。邓小平理论为改革开放指明了方向,极大地推动了中国经济的快速腾飞。“三个代表”重要思想着重强调了党的建设要与先进生产力、先进文化以及人民根本利益紧密相连,使党能更好地适应时代的变化。科学发展观倡导以人为本,全面、协调、可持续发展,注重经济与社会、人、自然的和谐共生。(20 分)
结论:综上所述,中国共产党总是能够洞察时代的需求,根据不同时期中国面临的实际情况和发展需求,不断推进理论创新,为国家的发展提供科学、准确且具有前瞻性的指导。(5 分)
【知识点】
中国特色社会主义理论体系;党的理论创新
【点评】
本题为开放性论述题,考查学生对中国特色社会主义理论体系的整合理解能力,要求学生具备提炼论题、史论结合阐述观点的能力。答题需注意论题明确、逻辑清晰,既要掌握各理论的核心内容,也要理解其时代背景与历史意义,对学生的综合素养要求较高。
【难度系数】
0.4
这是一道开放性历史论述题,解题思路如下:
1. 提炼论题:仔细研读材料中邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的相关内容,抓住“中国特色社会主义理论体系不断发展”这一核心,拟定一个明确且贴合材料的论题,比如围绕党的理论创新与时代发展的关系。
2. 史论结合阐述:结合每个理论产生的时代背景、核心内容和历史作用展开论述。先分析改革开放初期的时代需求,对应邓小平理论的作用;再结合经济发展后党和国家建设的新需求,阐述“三个代表”重要思想的意义;最后针对发展中的协调问题,说明科学发展观的价值,每部分都要做到史实与观点对应。
3. 总结升华:最后总结观点,呼应论题,强化中国共产党理论创新与时代发展的紧密联系。
【解析】
1. 拟定论题:确定“中国共产党不断推进理论创新以适应时代发展需求”作为核心论题。
2. 分阶段阐述:
改革开放初期:陈旧观念束缚经济发展,邓小平理论打破思想桎梏,为改革开放指明方向,推动中国经济快速腾飞。
经济发展新阶段:随着经济迅猛发展,党注重自身建设与发展协调性,“三个代表”重要思想强调党与先进生产力、先进文化、人民根本利益的联系,助力党适应时代变化。
发展转型期:针对发展中的不协调问题,科学发展观提出以人为本,全面、协调、可持续的发展理念,注重经济、社会、人与自然的和谐共生。
3. 总结:中国共产党始终依据不同时期的国情与发展需求,推进理论创新,为国家发展提供科学、前瞻的指导。
【答案】
(示例) 论题:中国共产党不断推进理论创新以适应时代发展需求。(5 分)
阐述:中国特色社会主义理论体系始终在不断丰富和发展。在改革开放初期,陈旧的观念严重束缚着经济的发展,邓小平理论的提出,打破了这些束缚,让中国走上了快速发展的道路。而随着经济的迅猛发展,党更加注重自身建设的全面性以及发展的协调性,于是“三个代表”重要思想和科学发展观相继提出。邓小平理论为改革开放指明了方向,极大地推动了中国经济的快速腾飞。“三个代表”重要思想着重强调了党的建设要与先进生产力、先进文化以及人民根本利益紧密相连,使党能更好地适应时代的变化。科学发展观倡导以人为本,全面、协调、可持续发展,注重经济与社会、人、自然的和谐共生。(20 分)
结论:综上所述,中国共产党总是能够洞察时代的需求,根据不同时期中国面临的实际情况和发展需求,不断推进理论创新,为国家的发展提供科学、准确且具有前瞻性的指导。(5 分)
【知识点】
中国特色社会主义理论体系;党的理论创新
【点评】
本题为开放性论述题,考查学生对中国特色社会主义理论体系的整合理解能力,要求学生具备提炼论题、史论结合阐述观点的能力。答题需注意论题明确、逻辑清晰,既要掌握各理论的核心内容,也要理解其时代背景与历史意义,对学生的综合素养要求较高。
【难度系数】
0.4
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