1. 读语段，给加点字选择正确的读音（画“√”），并根据拼音写字词。
恐龙和鸟类看似（háo）不相干，但20世纪（mò qī）的一项重大发现，为二者的关联研究开（bì pì√）了（zǎn zhǎn√）新的天地。穿越时空（suì dào），让我们走进恐龙世界一探究竟。看，这里有（xíng tài）各异的恐龙：有（bèn zhòng）的，重达数十（dūn）；有脑（lú√ lǘ）（péng dà）的，虽看起来有些（chí dùn），但行动敏（jié√ xié）；有（qián zhī）像鸟（yì）一样的，（jù bèi）滑翔能力……

1. 读语段，给加点字选择正确的读音（画“√”），并根据拼音写字词。
恐龙和鸟类看似（毫）不相干，但20世纪（末期）的一项重大发现，为二者的关联研究开辟（bì pì√）了崭（zǎn zhǎn√）新的天地。穿越时空（隧道），让我们走进恐龙世界一探究竟。看，这里有（形态）各异的恐龙：有（笨重）的，重达数十（吨）；有脑颅（lú√ lǘ）（膨大）的，虽看起来有些（迟钝），但行动敏捷（jié√ qián xié）；有（前肢）像鸟（翼）一样的，（具备）滑翔能力……

2. 把词语补充完整，再选词填空(填序号)。
①()()各异
②()()斑斓
③凌()翱()
④茹毛()()
在这些词语中，我们可以用“”描写灯光，用“”描写老鹰，用“”描写原始社会人们的生活状况。

2. 把词语补充完整，再选词填空（填序号）。
①（形）（态）各异
②（五）（彩）斑斓
③凌（空）翱（翔）
④茹毛（饮）（血）
在这些词语中，我们可以用“②”描写灯光，用“③”描写老鹰，用“④”描写原始社会人们的生活状况。

3. 选词填空。
演化 演示
(1)恐龙的()过程证实了科学家们提出的假说是有根据的。
(2)虚拟现实技术向我们生动地()了恐龙的生活习性。
展现 展示
(3)辽西恐龙化石的发现向世人()了恐龙长羽毛的证据。
(4)走进科技馆，()在我们眼前的是一个个栩栩如生的恐龙模型。

3. 选词填空。
演化 演示
（1）恐龙的（演化）过程证实了科学家们提出的假说是有根据的。
（2）虚拟现实技术向我们生动地（演示）了恐龙的生活习性。
展现 展示
（3）辽西恐龙化石的发现向世人（展示）了恐龙长羽毛的证据。
（4）走进科技馆，（展现）在我们眼前的是一个个栩栩如生的恐龙模型。

4. 回顾课文内容，完成练习。
它们中的种类为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
（1）用“”在文段中画出解释一些恐龙树栖原因的句子。
（2）说说文段中加点词语“一些”“可能”的作用。



(3)科学家们对恐龙演化成鸟类有两种推测：一种认为树栖的恐龙在的过程中学会了飞翔；另一种认为生活在地面上的带羽毛的恐龙在的过程中学会了飞翔。

4. 回顾课文内容，完成练习。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
（1）用“____”在文段中画出解释一些恐龙树栖原因的句子。
（2）说说文段中加点词语“一些”“可能”的作用。
“一些”说明不是全部，“可能”说明只是推测，作者这样写使语言更加准确、严谨。
（3）科学家们对恐龙演化成鸟类有两种推测：一种认为树栖的恐龙在跳跃、降落的过程中学会了飞翔；另一种认为生活在地面上的带羽毛的恐龙在奔跑的过程中学会了飞翔。