一、捕捉心钥，体会情感。
本单元“交流平台”告诉我们，阅读时可以从文中一些关键的语句入手，直接体会作者表达的。请你阅读下面的片段，完成任务。
月光下的村庄又是另一番景象。辛苦了一天的人们，早早地进入了梦乡。只有偶尔传来的一两声狗吠和那如水的月光，静静地守护着这片宁静。此时此刻，我觉得没有什么比这里更让人心安的了。
1. 请用“”画出片段中直接表达作者感受的句子。
2. 从片段中，我体会到了作者对月光下村庄的之情。

一、思想感情 1. 此时此刻，我觉得没有什么比这里更让人心安的了。 2. 喜爱、赞美、向往

【分析】
首先，根据单元“交流平台”的知识点，我们知道阅读时从关键语句入手，目的是直接体会作者表达的思想感情，所以第一个空应填“思想感情”。接着看第1题，直接表达作者感受的句子通常是作者直白抒发内心想法的语句，在给定片段中，最后一句“此时此刻，我觉得没有什么比这里更让人心安的了”直接说出了作者的内心感受，所以要找这句。最后第2题，从作者认为月光下的村庄是最让人心安的地方，能看出作者对这片村庄充满喜爱、赞美还有向往之情。
【解析】
1. 根据单元“交流平台”所学内容，阅读时可以从文中关键语句入手，直接体会作者表达的思想感情，故第一空填“思想感情”。
2. 第1小题：直接表达作者感受的句子是作者直抒胸臆的语句，片段中“此时此刻，我觉得没有什么比这里更让人心安的了”直接抒发了作者的内心感受，所以画出此句。
3. 第2小题：从作者认为月光下的村庄是最让人心安的地方，能够体会到作者对月光下村庄的喜爱、赞美、向往之情。
【答案】
一、思想感情 1. 此时此刻，我觉得没有什么比这里更让人心安的了。 2. 喜爱、赞美、向往
【知识点】
1. 体会作者思想感情
2. 识别直抒胸臆语句
【点评】
本题紧扣单元阅读方法知识点，考查学生对文本情感的捕捉能力，引导学生掌握从关键语句入手体会作者情感的阅读技巧，注重基础阅读能力的培养，贴合日常阅读学习需求。
【难度系数】
0.8

二、词语辨析与情景仿写。
1. 请分别用 2 个你认为最合适的四字词语，来形容下面不同的场景。
描绘城市：、
描绘乡村：、

二、1. 示例：描绘城市：车水马龙、高楼林立 描绘乡村：鸡犬相闻、炊烟袅袅

【分析】
首先要明确城市与乡村的典型特征：城市以繁华、建筑密集、交通繁忙为核心特点；乡村则以宁静闲适、田园气息浓厚为主要风貌。接下来从积累的四字词语中挑选最贴合这些特征的词汇，城市可侧重体现交通、建筑的词语，乡村可侧重体现生活氛围、自然景象的词语，保证词语能精准勾勒对应场景。
【解析】
描绘城市时，“车水马龙”形容街道上车马往来不绝，生动展现城市交通繁忙、热闹繁华的状态；“高楼林立”指高楼密集矗立，凸显城市建筑密集、现代化的特点。
描绘乡村时，“鸡犬相闻”指鸡鸣狗叫的声音彼此可闻，体现乡村邻里相近、生活闲适的田园氛围；“炊烟袅袅”指做饭时轻烟缓缓升腾的模样，勾勒出乡村生活宁静温馨的画面。
【答案】
描绘城市：车水马龙、高楼林立
描绘乡村：鸡犬相闻、炊烟袅袅
【知识点】
四字词语运用、场景词语积累
【点评】
本题考查学生对不同场景特征的感知能力与四字词语的积累运用能力，要求结合生活实际选择适配场景的词语，既考验词语储备，也锻炼对场景的观察与理解能力，有助于提升语言表达的精准性。
【难度系数】
0.8

2. 请仿照例句的句式与意境，写一句话。
例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。
庭院月色：的藤蔓，的石桌，的月光，营造出一个的夏夜。

2. 示例：蜿蜒 光滑 皎洁 宁静迷人

【分析】
首先要明确例句的结构：用三个修饰性形容词分别搭配对应名词，最后用一个短语总结整体意境氛围。针对“庭院月色”的场景，需结合事物特点和夏夜庭院氛围选合适形容词：藤蔓多曲折缠绕，可选体现其形态的词；石桌经长期放置或使用，常有光滑质感；月光的典型特点是明亮洁白；庭院月色下的夏夜，整体氛围应是静谧舒适的。顺着这个思路，就能匹配出合适词语完成仿写。
【解析】
1. 第一空：藤蔓生长形态多为曲折延伸，“蜿蜒”能精准体现其状态，契合庭院藤蔓的特点；
2. 第二空：石桌经岁月打磨后表面会变得“光滑”，贴合庭院老旧石桌的质感；
3. 第三空：“皎洁”是形容月光的常用词，能准确体现月光明亮洁白的特点；
4. 第四空：庭院月色的夏夜氛围静谧美好，“宁静迷人”可准确营造出这种舒适沉醉的意境。
【答案】
蜿蜒 光滑 皎洁 宁静迷人
【知识点】
句式仿写、词语搭配、意境营造
【点评】
本题考查学生的仿写能力与词语运用能力，需结合“庭院月色”特定场景，选择贴合事物特征且能烘托夏夜氛围的词语，既要求对词语含义有准确理解，也需要具备一定的场景感知能力。
【难度系数】
0.7

三、阅读诗词，完成练习。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1. “犹有花枝俏”中，对“犹”字解释最恰当的是()
A. 如同，好像
B. 还，仍然
C. 犹豫，迟疑
D. 尤其，特别
2. “她在丛中笑”运用了的修辞手法，传神地写出了当山花遍野时，梅花、的崇高品格。

三、1. B 2. 拟人 谦逊低调 无私奉献

【分析】
1. 第一题：先结合诗句语境理解，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”描绘了严寒至极的环境下梅花依然绽放的画面。分析“犹”的含义时，逐一排除选项：A选项“如同”不符合语境；C选项“犹豫”与诗句内容无关；D选项“尤其”无法体现梅花在严寒中仍绽放的状态，只有B选项“还，仍然”能准确表达梅花不屈的姿态。
2. 第二题：先判断修辞手法，“她在丛中笑”把梅花当作人来写，赋予它人的神态动作，属于拟人手法。再结合全词主旨，梅花不争春只报春，山花烂漫时它在丛中笑，体现出它不张扬、默默奉献的特质，对应谦逊低调、无私奉献的品格。
【解析】
1. 第1题：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”意为悬崖已结起百丈冰棱，梅花却仍然俏丽地绽放着。“犹”在这里表示“还，仍然”，凸显梅花在极端严寒中依旧傲然绽放的特点，因此选B。
2. 第2题：“她在丛中笑”将梅花拟人化，赋予梅花人的神态“笑”。结合全词内容，梅花不与百花争春，只默默传递春的讯息，当山花遍野时，它在花丛中欣慰地展露笑颜，传神地体现出梅花谦逊低调、无私奉献的崇高品格。
【答案】
三、1. B 2. 拟人 谦逊低调 无私奉献
【知识点】
诗词字词理解、拟人修辞手法、诗词意象品格分析
【点评】
本题围绕毛泽东《卜算子·咏梅》展开考查，既涉及字词的语境含义辨析，又考查修辞手法判断与诗词意象的品格解读，需要结合诗词整体语境与主旨作答，能有效提升学生的诗词赏析能力。
【难度系数】
0.7