跨学科实践活动8 海洋资源的综合利用与制盐
跨学科实践活动8
海洋资源的综合利用与制盐
某化学兴趣小组对海洋资源的综合利用与制盐展开了学习探究。
【任务1】了解海洋中的资源
请观察下图，从化学的视角回答下列问题。

1. 海洋中的元素资源。
海水中含量最高的金属元素是，含量最高的酸根离子是，海水中含量最高的酸根离子与含量最高的金属离子形成的化合物的化学式是。
2. 海洋中的矿物资源。
海底蕴藏着大量的可燃冰(天然气水合物)，天然气的主要成分甲烷燃烧的化学方程式为。
3. 海洋能源。
海洋能源也称为“海洋新能源”或“海洋可再生能源”，泛指海洋中依附于海水存在的能源，包括波浪能、潮汐能、海流能(潮流能)、海水温差能和海水盐差能等。海洋能源有三个显著特点：①蕴藏量大，并且可以再生不绝；②能流的分布不均、密度低；③能量多变、不稳定。
通过上述材料可知，海洋能源包括(写两种)。
4. 其他资源：你还知道海洋中含有哪些资源？(写一种)。
【任务2】从海水制取粗盐
5. 如图是利用海水晒盐并获得氯化钠等产品的大致过程，下列有关该过程的说法不正确的是()。


A.海水进入储水池，海水的成分不变
B.蒸发池中发生的是化学变化
C.可以通过过滤从结晶池中得到粗盐和母液(母液为饱和NaCl溶液)
D.粗盐中含有可溶性杂质和不溶性杂质
【任务3】从粗盐制取精盐
6. 粗盐中除了氯化钠还有一些难溶性杂质和可溶性杂质。粗盐中的难溶性杂质有(写一种)；结合【任务1】中图片，推测粗盐中的可溶性杂质可能有(写两种)。
7. 同学们在实验室模拟了粗盐中难溶性杂质的去除。实验中可供选择的主要仪器：①试管；②烧杯；③蒸发皿；④坩埚钳；⑤漏斗；⑥集气瓶；⑦镊子；⑧酒精灯；⑨铁架台；⑩玻璃棒。
(1)需要用到的仪器有(填序号)。
(2)下图为粗盐中难溶性杂质的去除的实验步骤。

① 三步操作分别是(填操作名称)、过滤和蒸发。
② 操作B中玻璃棒的作用是。
③ 蒸发过程中待有析出时，停止加热，利用余热蒸干。
④ 所得精盐(填“是”或“不是”)纯净的氯化钠。
【任务4】了解氯化钠的重要价值
8. 小组同学通过查阅资料得知，可通过电解饱和食盐水自制“84消毒液”（主要成分为NaClO），同时制得一种相对分子质量为2的气体，该反应的化学方程式为。氯化钠用途非常广泛，下列属于氯化钠的用途的是（填字母）。

A.用作调味品
B.用作建筑材料
C.农业上用来选种
D.医疗上配制生理盐水

1. 钠（或Na） 氯离子（或Cl⁻） NaCl$2. CH₄+2O₂\xlongequal{点燃}CO₂+2H₂O$3. 波浪能、潮汐能（答案合理即可）4. 生物资源（答案合理即可）
@@5. B
@@6. 泥沙 氯化钙、氯化镁（答案合理即可）7. （1）②③④⑤⑧⑨⑩ （2）①溶解 ②引流 ③较多固体 ④不是
@@$8. NaCl+H₂O\xlongequal{通电}NaClO+H₂↑ ACD$