登录
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
诗词品鉴
《饮酒》是陶渊明弃官归隐后写的一组古诗,借“饮酒”的话题直抒胸臆,抒写对世事人生的感慨。本首格调最为闲雅有致,反映了诗人归隐后的志趣和情怀。
考点精练
1.“悠然见南山”中的“见”能改成“望”吗?为什么?
2.“此中有真意,欲辨已忘言”中“真意”指的是什么?
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
诗词品鉴
《饮酒》是陶渊明弃官归隐后写的一组古诗,借“饮酒”的话题直抒胸臆,抒写对世事人生的感慨。本首格调最为闲雅有致,反映了诗人归隐后的志趣和情怀。
考点精练
1.“悠然见南山”中的“见”能改成“望”吗?为什么?
2.“此中有真意,欲辨已忘言”中“真意”指的是什么?
答案
1. “见”是漫不经心地看一下，而“望”却是眼睛有意盯住看。“望”是主观的、有意识的注视，“见”是无意识的瞥见。用“见”正符合诗人“悠然”的情趣，表现了诗人悠然恬淡的心境、超然物外的旷达心胸。用“望”就缺乏“悠然”之情味了。
2. “真意”指从自然景物中领略到的自然之趣和人生真谛。
2. “真意”指从自然景物中领略到的自然之趣和人生真谛。
解析
【分析】
本题为诗词鉴赏类基础题，包含炼字和词语含义两个考点。第1题是炼字题，解题思路为：先辨析“见”与“望”的语义差异，再结合诗句中诗人“悠然”的状态，分析该字对表现诗人心境的作用，从而判断能否替换；第2题是词语含义题，解题思路为：结合诗歌主旨（诗人归隐后的志趣与情怀），联系诗句内容，挖掘“真意”的深层内涵，而非字面意思。
【解析】
1. 炼字需从字义、表达效果、情感契合度分析：“见”是无意识的偶然瞥见，符合诗人采菊时闲适、不经意间抬头见南山的状态，精准体现“悠然”的心境；“望”是有意识的主动注视，带有刻意感，会破坏诗人恬淡旷达的闲适氛围，因此不能替换。
2. “真意”并非具体的事物，而是诗人从自然景物（南山、飞鸟等）中领悟到的自然之趣，以及归隐田园后远离世俗喧嚣、回归本真的人生真谛，契合诗人弃官归隐的志趣。
【答案】
1. “见”是漫不经心地看一下，而“望”却是眼睛有意盯住看。“望”是主观的、有意识的注视，“见”是无意识的瞥见。用“见”正符合诗人“悠然”的情趣，表现了诗人悠然恬淡的心境、超然物外的旷达心胸。用“望”就缺乏“悠然”之情味了。
2. “真意”指从自然景物中领略到的自然之趣和人生真谛。
【知识点】
诗词炼字、诗词词语含义、诗歌主旨把握
【点评】
本题围绕陶渊明《饮酒（其五）》的核心考点设置，分别考查炼字技巧与词语内涵，需结合诗歌情感与语境分析，是诗词鉴赏的基础题型，有助于学生理解诗歌的艺术特色与作者的归隐情怀。
【难度系数】
0.6
本题为诗词鉴赏类基础题，包含炼字和词语含义两个考点。第1题是炼字题，解题思路为：先辨析“见”与“望”的语义差异，再结合诗句中诗人“悠然”的状态，分析该字对表现诗人心境的作用，从而判断能否替换；第2题是词语含义题，解题思路为：结合诗歌主旨（诗人归隐后的志趣与情怀），联系诗句内容，挖掘“真意”的深层内涵，而非字面意思。
【解析】
1. 炼字需从字义、表达效果、情感契合度分析：“见”是无意识的偶然瞥见，符合诗人采菊时闲适、不经意间抬头见南山的状态，精准体现“悠然”的心境；“望”是有意识的主动注视，带有刻意感，会破坏诗人恬淡旷达的闲适氛围，因此不能替换。
2. “真意”并非具体的事物，而是诗人从自然景物（南山、飞鸟等）中领悟到的自然之趣，以及归隐田园后远离世俗喧嚣、回归本真的人生真谛，契合诗人弃官归隐的志趣。
【答案】
1. “见”是漫不经心地看一下，而“望”却是眼睛有意盯住看。“望”是主观的、有意识的注视，“见”是无意识的瞥见。用“见”正符合诗人“悠然”的情趣，表现了诗人悠然恬淡的心境、超然物外的旷达心胸。用“望”就缺乏“悠然”之情味了。
2. “真意”指从自然景物中领略到的自然之趣和人生真谛。
【知识点】
诗词炼字、诗词词语含义、诗歌主旨把握
【点评】
本题围绕陶渊明《饮酒（其五）》的核心考点设置，分别考查炼字技巧与词语内涵，需结合诗歌情感与语境分析，是诗词鉴赏的基础题型，有助于学生理解诗歌的艺术特色与作者的归隐情怀。
【难度系数】
0.6
春 望
杜 甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
诗词品鉴
天宝年间,安禄山发动叛乱,攻破潼关。唐肃宗即位于灵武(今属宁夏),诗人闻讯后前往投奔,不料中途为贼兵所俘,被押至长安;次年四月,他乘隙逃离长安。这首诗作于逃离长安前一个月,它集中表达了诗人忧国、伤时、念家、悲己的感情,感人至深。
考点精练
1.首联中“破”“深”两个字炼得极好,试分析其表达效果。
2.任选角度赏析千古名句“烽火连三月,家书抵万金”。
杜 甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
诗词品鉴
天宝年间,安禄山发动叛乱,攻破潼关。唐肃宗即位于灵武(今属宁夏),诗人闻讯后前往投奔,不料中途为贼兵所俘,被押至长安;次年四月,他乘隙逃离长安。这首诗作于逃离长安前一个月,它集中表达了诗人忧国、伤时、念家、悲己的感情,感人至深。
考点精练
1.首联中“破”“深”两个字炼得极好,试分析其表达效果。
2.任选角度赏析千古名句“烽火连三月,家书抵万金”。
答案
1. 一个“破”字写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。一个“深”字表现了草茂人稀、荒凉萧条、物是人非的状况，写出令人满目凄然之景。两个字表现了长安城因战乱而荒芜的景象，表达了诗人的忧国之情。
2. 用对偶、夸张的修辞手法，写出了战火连续不断，诗人跟家人难通音信的状况，表达了诗人因消息隔绝、久盼亲人音信不至时的迫切心情。他用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了他对妻子儿女的强烈思念，引人共鸣。
2. 用对偶、夸张的修辞手法，写出了战火连续不断，诗人跟家人难通音信的状况，表达了诗人因消息隔绝、久盼亲人音信不至时的迫切心情。他用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了他对妻子儿女的强烈思念，引人共鸣。
解析
【分析】
1. 第1题是炼字赏析题，遵循“释本义+析语境+明情感”的思路：先分别解释“破”“深”的字面含义，再结合诗歌创作背景（长安遭叛军攻陷）分析两字描绘的具体破败景象，最后点明两字共同烘托的氛围及表达的诗人情感。
2. 第2题是名句赏析题，从“手法+内容+情感”角度切入：先判断诗句运用的修辞手法，再结合战乱背景分析诗句内容，最后点明“抵万金”的表达效果及诗人的情感。
【解析】
1. “破”字本义为残破，结合长安沦陷背景，写出国都被攻破后断壁残垣、满目疮痍的破败景象；“深”字本义为茂密，此处指战乱后草茂人稀、荒凉萧条的物是人非之景。两字共同展现长安城因战乱荒芜的状态，表达诗人忧国之情。
2. 诗句运用对偶、夸张手法：“烽火连三月”写战火持续不断，“家书抵万金”用夸张突出家书珍贵，表现诗人与家人隔绝、久盼音信不至的迫切心情，以及对家人的深切思念，易引发读者共鸣。
【答案】
1. 一个“破”字写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。一个“深”字表现了草茂人稀、荒凉萧条、物是人非的状况，写出令人满目凄然之景。两个字表现了长安城因战乱而荒芜的景象，表达了诗人的忧国之情。
2. 用对偶、夸张的修辞手法，写出了战火连续不断，诗人跟家人难通音信的状况，表达了诗人因消息隔绝、久盼亲人音信不至时的迫切心情。他用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了他对妻子儿女的强烈思念，引人共鸣。
【知识点】
古诗词炼字赏析、古诗词名句鉴赏、古代诗歌情感把握
【点评】
这道题选取杜甫经典诗作《春望》的核心考点，炼字与名句赏析是初中诗词鉴赏的高频题型，既考查学生对诗歌内容的理解，也考查鉴赏手法的运用，有助于学生掌握诗词鉴赏的基本方法，体会诗人深沉的家国情怀与思亲之情。
【难度系数】
0.4
1. 第1题是炼字赏析题，遵循“释本义+析语境+明情感”的思路：先分别解释“破”“深”的字面含义，再结合诗歌创作背景（长安遭叛军攻陷）分析两字描绘的具体破败景象，最后点明两字共同烘托的氛围及表达的诗人情感。
2. 第2题是名句赏析题，从“手法+内容+情感”角度切入：先判断诗句运用的修辞手法，再结合战乱背景分析诗句内容，最后点明“抵万金”的表达效果及诗人的情感。
【解析】
1. “破”字本义为残破，结合长安沦陷背景，写出国都被攻破后断壁残垣、满目疮痍的破败景象；“深”字本义为茂密，此处指战乱后草茂人稀、荒凉萧条的物是人非之景。两字共同展现长安城因战乱荒芜的状态，表达诗人忧国之情。
2. 诗句运用对偶、夸张手法：“烽火连三月”写战火持续不断，“家书抵万金”用夸张突出家书珍贵，表现诗人与家人隔绝、久盼音信不至的迫切心情，以及对家人的深切思念，易引发读者共鸣。
【答案】
1. 一个“破”字写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。一个“深”字表现了草茂人稀、荒凉萧条、物是人非的状况，写出令人满目凄然之景。两个字表现了长安城因战乱而荒芜的景象，表达了诗人的忧国之情。
2. 用对偶、夸张的修辞手法，写出了战火连续不断，诗人跟家人难通音信的状况，表达了诗人因消息隔绝、久盼亲人音信不至时的迫切心情。他用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了他对妻子儿女的强烈思念，引人共鸣。
【知识点】
古诗词炼字赏析、古诗词名句鉴赏、古代诗歌情感把握
【点评】
这道题选取杜甫经典诗作《春望》的核心考点，炼字与名句赏析是初中诗词鉴赏的高频题型，既考查学生对诗歌内容的理解，也考查鉴赏手法的运用，有助于学生掌握诗词鉴赏的基本方法，体会诗人深沉的家国情怀与思亲之情。
【难度系数】
0.4
