Ⅴ. Rearrange the words to make a sentence. 连词成句。
1. did, that, you, How, know (?)

2. about, dining hall, new, Tell, the, us (.)

3. and couldn't, I was, play basketball, too short then, well (.)

4. didn't like, He, or, ride a bike, to ice-skate (.)

5. she's, Sally, in class, before, but now, very active, was shy (.)

Ⅴ.1.How did you know
that?
2.Tell us about the new
dining hall.
3.I was too short then
and couldn't play basketball
well.
4.He didn't like to ice-
skate or ride a bike.
5.Sally was shy in class
before, but now she's very
active.

【分析】
做这类连词成句题，首先第一步先观察句末给出的标点，先判断句子是疑问句还是陈述句/祈使句：如果是问号，优先找特殊疑问词/表疑问的助动词放句首；如果是句号，先找可放在句首的主语或者动词原形（祈使句）。第二步优先锁定固定搭配，比如tell sb about sth、like to do sth这类固定短语，先把搭配拼好，再梳理剩余的主谓成分的顺序，最后检查句首首字母大写、末尾标点正确，所有给出的单词都用到没有遗漏即可。
【解析】
1. 该句为特殊疑问句，特殊疑问词How放句首，后接助动词did，再接主语you、谓语动词know，最后接宾语that，末尾加问号，得到对应句子。
2. 该句为祈使句，动词原形Tell放句首，搭配固定结构tell sb about sth，us作间接宾语，the new dining hall作介词about的宾语，末尾加句号，得到对应句子。
3. 该句为and连接的并列陈述句，主语是I，前半部分为主系表结构I was too short then，and连接并列的谓语部分couldn't play basketball well，末尾加句号，得到对应句子。
4. 该句为否定陈述句，主语是He，谓语部分为didn't like to do，并列的两个动作ice-skate和ride a bike用并列连词or连接，末尾加句号，得到对应句子。
5. 该句为but连接的转折并列句，前半部分主语为Sally，构成主系表结构Sally was shy in class before，转折连词but连接now引导的后半分句she's very active，末尾加句号，得到对应句子。
【答案】
1. How did you know that?
2. Tell us about the new dining hall.
3. I was too short then and couldn't play basketball well.
4. He didn't like to ice-skate or ride a bike.
5. Sally was shy in class before, but now she's very active.
【知识点】
特殊疑问句结构；祈使句用法；并列连词用法
【点评】
本题主要考察一般过去时相关的基础句型掌握，解题时先抓标志性的句首词汇和固定短语可以大幅降低排序难度，需要注意否定句中并列动作的连接要用or，同时要注意句首大写、标点规范，不要遗漏给出的任意单词。
【难度系数】
0.7

Ⅵ. Choose and fill in the blanks. 选词填空,补全对话。
flew climbed mountains had fly hurt
Tom: Dad, I a terrible and nice dream last night.
Dad: What did you dream about?
Tom: I with my friends. But I my leg.
Dad: What happened then?
Tom: I could in my dream. I
to the hospital. The doctor was so nice. Suddenly I was fine.
Dad: What a dream!

Ⅵ.had; climbed; mountains;
hurt; fly; flew

【分析】
首先通读整个对话，可知对话是Tom向爸爸讲述自己昨晚做的梦，描述的都是过去发生的事件，大部分动词需要使用一般过去式，同时结合固定搭配、情态动词的语法规则来匹配剩余词汇：第一步先找固定搭配have a dream对应第一空，结合过去时间变形为had；接下来找符合和朋友开展的活动的搭配climbed mountains；转折后对应爬山时伤到腿，用hurt；情态动词could后接动词原形，对应fly；最后描述过去飞去医院的动作用fly的过去式flew，所有词汇匹配完逻辑通顺，符合对话语境。
【解析】
1. 第一空：句中时间状语为last night（昨晚），表示过去发生的动作，固定搭配have a dream意为“做一个梦”，have的过去式为had，因此填had。
2. 第二、第三空：结合语境可知此处描述梦境里和朋友开展的活动，固定短语climbed mountains意为“爬山”，是一般过去时的表达，符合场景，因此依次填climbed、mountains。
3. 第四空：句中but表转折，前文提到和朋友爬山，转折后表示“但是我伤到了我的腿”，hurt意为“使受伤”，其过去式仍为hurt，符合语境，因此填hurt。
4. 第五空：空格前为情态动词could，语法规则要求情态动词后必须接动词原形，剩余词汇里的fly是动词原形，意为“飞”，符合“我在梦里可以飞”的语义，因此填fly。
5. 第六空：此处描述过去发生的动作，固定搭配fly to sp.意为“飞去某地”，fly的过去式为flew，表示飞去医院，符合语境，因此填flew。
【答案】
had; climbed; mountains; hurt; fly; flew
【知识点】
一般过去时，固定短语搭配，情态动词用法
【点评】
本题以补全对话的形式考察小学英语的核心基础知识点，解题时需要先整体通读对话把握叙事逻辑，再结合时态提示、语法规则逐一匹配词汇，同时要注意部分动词过去式的特殊变形，比如hurt和fly的不规则变化，避免出现形式错误。
【难度系数】
0.7

Ⅶ. Look and judge. 根据表格内容判断正(T)误(F)。

()1. Before, Jenny couldn't go cycling. But she could cook.
()2. Now, Allen can play badminton and play the pipa.
()3. Before, Joe couldn't swim or ice-skate. But now he can do both of them.

Ⅶ.1.F 2.F 3.T

【分析】
这是图表类英语判断题，解题思路非常清晰：首先先明确表格三列的含义，分别对应姓名、过去无法做到的事、现在可以做到的事；之后逐题对照题干描述，定位到对应人物的表格区域核对信息：第一题找Jenny的Before栏，里面的自行车、煎锅代表她过去既不会骑车也不会做饭，和题干描述不符；第二题找Allen的Now栏，里面的羽毛球拍、钢琴代表他现在会打羽毛球、弹钢琴，和题干说的弹琵琶不符；第三题找Joe的Before栏，游泳圈、冰鞋代表他过去既不会游泳也不会滑冰，Now栏两项物品都保留说明现在两项都会，和题干描述一致，最终得出判断结果。
【解析】
1. 查看Jenny对应的Before列：自行车对应骑自行车的技能，煎锅对应做饭的技能，说明Jenny过去两项技能都不具备，题干表述“以前Jenny不会骑车，但是她会做饭”和表格信息矛盾，判断为错。
2. 查看Allen对应的Now列：羽毛球拍对应打羽毛球的技能，钢琴对应弹钢琴的技能，说明Allen现在会打羽毛球和弹钢琴，题干表述“现在Allen会打羽毛球和弹琵琶”和表格信息矛盾，判断为错。
3. 查看Joe对应的Before列：游泳圈对应游泳技能，冰鞋对应滑冰技能，说明Joe过去两项技能都不具备；Now列两项物品都存在，说明现在他两项技能都掌握了，和题干描述完全吻合，判断为对。
【答案】
1.F 2.F 3.T
【知识点】
情态动词could用法，图文信息匹配，一般过去时
【点评】
本题结合趣味插图考查学生对今昔能力变化的英语表达的理解，解题核心是准确识别插图对应的活动含义，逐项核对题干和表格信息，避免看错物品混淆对应的活动内容。
【难度系数】
0.7