一、根据要求各写3个四字词语。
1. 描写人物外貌的：
2. 描写人物心理的：
3. 描写人物动作的：
4. 描写人物语言的：
5. 描写人物神态的：

1. 描写人物外貌的：眉清目秀、浓眉大眼、虎背熊腰
2. 描写人物心理的：忐忑不安、心急如焚、心花怒放
3. 描写人物动作的：健步如飞、手舞足蹈、大步流星
4. 描写人物语言的：滔滔不绝、口若悬河、妙语连珠
5. 描写人物神态的：目瞪口呆、神采奕奕、垂头丧气

本题考查五年级学生对不同类别描写人物的四字词语的积累与运用能力，结合课内所学和日常词语积累，对应不同的描写范畴写出符合要求的四字词语即可，答案不唯一。

二、下面句子中的破折号分别起什么作用？请选择序号。
A. 表示语意转折
B. 表示解释说明
C. 表示声音的延续或停顿
D. 表示递进
E. 表示强调
1. 小嘎子说：“要不——摔跤。”()
2. 我们另外做一套丧服去——可是后来他母亲并没有死。()
3. 托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜。()
4. 爸爸得了一种奇怪的咳嗽病——有时咳嗽得非常厉害。()
5. 这套衣服正合适，好极了——又素净，又讲究。()

1.C 2.A 3.D 4.B 5.E

我们结合每个句子的语境分析破折号的作用：
1. 小嘎子说话时在“要不”之后有短暂的停顿、声音拖长，才说出后面的提议，破折号表示声音的延续或停顿。
2. 前半句说打算做丧服，后半句转向说明他母亲并没有死，前后语义发生转折，破折号表示语意转折。
3. 先点明托德是傻瓜，再进一步强调他是天生的傻瓜，语义程度更深，破折号表示递进。
4. 破折号后面的内容是对前面“奇怪的咳嗽病”的具体情况的解释，说明这个病的表现，破折号表示解释说明。
5. 破折号后面引出衣服“素净、讲究”的特点，突出强调这套衣服好的原因，强化夸赞的语气，破折号表示强调。

三、习作。
题目:我这个人
要求:以自己生活中的某一件或几件事为题材,写写自己的特点,用词要准确,采用多种人物描写方法。(可另附稿纸)

我这个人
我留着齐耳的短发，圆脸蛋上嵌着一双亮闪闪的眼睛，朋友们都说我一看就透着股“书呆子气”——没错，我最大的特点就是特别爱看书。
上周六妈妈临出门前塞给我二十块钱，反复叮嘱我：“记得下楼买一瓶生抽，晚上要烧你爱吃的可乐鸡翅！”我嘴上连连答应，视线却粘在刚拆封的《西游记》上，头也没抬就往门口走。我一边捧着书边走边看，手指还顺着书页上孙悟空打妖怪的插画来回摸，嘴角忍不住往上翘，连楼下张奶奶喊我打招呼都没听见。等我晃到小卖部，老板笑着问我要买啥，我盯着书随口就说：“我要买孙悟空的金箍棒！”话一出口我俩都愣了，我脸刷地红了，才反应过来自己满脑子都是书里的情节，最后空着手回了家，还被妈妈点着额头笑了好几天。
除了爱看书，我还有个冒失的小毛病：上次班级大扫除，我急着帮同学搬水盆，没留神脚下的门槛，连人带盆摔在地上，半盆水全泼在了自己的校服上，活像只落汤鸡，逗得全班同学都笑出了声。
这就是我，一个爱看书又有点冒失的小姑娘，你愿意和我做朋友吗？

这篇习作的写作思路可以按照三步完成：1. 开篇先用简单的外貌描写勾勒自己的外形，开门见山点出自己最鲜明的性格特点，比如爱看书、热心肠、有点粗心等贴近小学生生活的特质；2. 选取1-2件自己亲身经历的真实小事作为素材，写作时灵活运用动作、神态、心理、语言等多种人物描写方法，把事件的细节写得生动具体，用词要贴合自己的日常表达习惯；3. 结尾总结自己的特点，抒发真实的小感受，让整篇文章内容完整有真情实感。