1 建立完整的电磁理论并预言电磁波存在的科学家是 （）

A.库仑
B.麦克斯韦
C.赫兹
D.托里拆利

1.B

【分析】
本题考查物理学史相关知识，解题思路是回忆各选项中科学家的核心贡献，结合题干“建立完整电磁理论并预言电磁波存在”的要求逐一判断。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：库仑的主要贡献是发现库仑定律，研究电荷间的相互作用力，不符合题意；
选项B：麦克斯韦建立了完整的电磁场理论，且预言了电磁波的存在，符合题干要求；
选项C：赫兹通过实验首次验证了电磁波的存在，并非建立电磁理论并预言，不符合题意；
选项D：托里拆利的贡献是通过实验测出大气压的数值，与电磁理论无关，不符合题意。
因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
物理学史、电磁理论
【点评】
本题属于物理学史基础常识题，需准确记忆各科学家的核心贡献，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.8

2 收音机的波段刻度盘中标有kHz、MHz的字样，它们分别表示 （）

A.千赫、兆赫
B.千米、兆米
C.千秒、兆秒
D.千米/秒、兆米/秒

2.A

【分析】
这道题考查物理单位符号的含义，解题思路是：先明确收音机波段刻度对应的物理量是频率，再回忆常见频率单位的符号，逐一分析选项排除错误答案，最终确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：kHz是频率单位“千赫”的符号，MHz是频率单位“兆赫”的符号，符合收音机波段刻度的单位含义，正确。
B选项：千米、兆米是长度单位，与收音机波段的频率单位无关，错误。
C选项：千秒、兆秒是时间单位，不符合题意，错误。
D选项：千米/秒、兆米/秒是速度单位，与题目无关，错误。
【答案】
A
【知识点】
物理单位符号、频率单位
【点评】
本题属于基础常识题，考查常见物理单位的符号及对应物理量，难度较低，学生只需牢记基础单位符号即可快速解答。
【难度系数】
0.9

3 如图所示，将导线一端与电池负极连接，用另一端与电池正极快速摩擦，可以听到收音机发出异响，表明收音机接收到了（）

A.热量
B.机械波
C.光能
D.电磁波

3.D

【分析】
要解决这道题，需先分析操作产生的物理现象：将导线快速摩擦电池正负极时，导线中的电流会快速、断续地变化；根据电磁学规律，变化的电流会在周围空间激发电磁波；而收音机的工作原理是接收电磁波，当它接收到这些电磁波时，就会产生异响，据此判断收音机接收到的物质。
【解析】
当导线快速摩擦电池正负极时，导线中的电流快速变化，变化的电流会在周围空间产生电磁波；收音机是接收电磁波的装置，接收到该电磁波后就会发出异响。选项中，热量是热学能量、机械波是机械振动产生的、光能是光的能量，均不符合；只有电磁波符合题意，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
电磁波的产生、电磁波的接收
【点评】
本题结合小实验考查电磁波的相关知识，属于基础题，需要学生理解变化电流与电磁波的关系，以及收音机的工作原理，难度不大。
【难度系数】
0.6

4 如图所示是甲、乙电磁波在真空中传播时波的图像，甲电磁波较乙电磁波的描述中正确的有（）
①波长较长；②波速较快；③频率较大。

A.只有①
B.只有②
C.②③
D.①②③

4.A

【分析】
本题考查电磁波的基本性质，解题思路如下：首先明确电磁波在真空中的传播速度是定值（光速），与波长、频率无关；再结合波形图判断甲、乙的波长大小，最后利用波速公式$c=λ f$（$c$为波速，$λ$为波长，$f$为频率）分析频率关系，逐一判断题目描述的正误。
【解析】
1. 电磁波在真空中的传播速度恒定，均为光速$c$，因此甲、乙电磁波的波速相同，故②“波速较快”错误；
2. 波长是相邻两个波峰（或波谷）间的距离，观察图像可知，甲的完整波形长度更长，因此甲的波长更长，故①“波长较长”正确；
3. 根据波速公式$c=λ f$，变形得$f=\frac{c}{λ}$，由于$c$不变，甲的波长$λ$更大，因此甲的频率更小，故③“频率较大”错误。
综上，只有①正确，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
电磁波的波长、频率和波速的关系
【点评】
本题结合波形图考查电磁波的基础性质，核心是牢记真空中电磁波波速恒定，以及波长与频率的反比关系，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3

5 如图所示，相邻两个波峰之间的距离称为，用λ表示，在国际单位制中，它的单位是。我们用来描述电磁波传播的快慢。

5.波长 米 波速

【分析】
首先观察题图，明确相邻波峰间距离对应的物理概念，回忆电磁波相关的基础知识点：相邻两个波峰（或波谷）之间的距离是波长，符号为λ；长度的国际单位是米，因此波长的单位为米；描述电磁波传播快慢的物理量是波速，据此可完成填空。
【解析】
根据电磁波的基本定义：相邻两个波峰之间的距离称为波长，用λ表示；在国际单位制中，长度的单位是米，所以波长的单位是米；波速是用来描述电磁波传播快慢的物理量。
【答案】
波长 米 波速
【知识点】
波长；波速；长度单位
【点评】
本题考查电磁波的基础物理概念，属于识记类基础题目，难度较低，需要学生牢记相关物理量的定义与单位。
【难度系数】
0.8

6 木棍在水面上振动产生波；人说话时声带的振动在空气中形成波；当导体中有的电流时，在它周围的空间里就会激起。

6.水 声 不均匀变化 电磁波

【分析】
要解决这道题，需结合不同振动对应的波的类型，以及电磁波产生的条件分析：1. 木棍在水面振动会带动水振动，形成机械波中的水波；2. 人说话时声带振动在空气中传播，形成声波；3. 电磁波的产生需要变化的电流，不均匀变化的电流会激起电磁波，均匀变化的电流仅产生稳定磁场，无法激发电磁波。
【解析】
1. 木棍在水面振动，引起水的周期性振动，形成水波；
2. 声带振动带动周围空气振动，形成声波；
3. 导体中有不均匀变化的电流时，会产生变化的电磁场，进而在周围空间激起电磁波。
【答案】
水 声 不均匀变化 电磁波
【知识点】
机械波、声波、电磁波
【点评】
本题考查基础物理中波的分类及电磁波产生的条件，属于识记类题目，需准确记忆相关概念。
【难度系数】
0.3

7 某地发生地震，很多人的手机都收到了地震预警信息。地震发生时，会产生频率低于20 Hz的地震波，它属于；在震源附近的地震监测网络在接收到地震波后通过计算获取地震源相关信息，利用的传播速度更大，将预警信息通过手机

7.次声波 电磁波

【分析】首先回忆声波的频率分类知识：人耳的听觉范围是20Hz~20000Hz，频率低于20Hz的声波称为次声波，频率高于20000Hz的是超声波，20Hz~20000Hz的是可听声，由此判断地震产生的频率低于20Hz的地震波属于次声波。其次，地震预警信息需要快速传递，电磁波的传播速度远大于机械波（地震波属于机械波），因此传递预警信息利用的是电磁波。
【解析】1. 声波按频率分类：频率低于20Hz的声波定义为次声波，因此地震产生的频率低于20Hz的地震波属于次声波；2. 地震预警信息的传递需要借助传播速度更快的载体，电磁波的传播速度远大于机械波，因此此处应填电磁波。
【答案】次声波 电磁波
【知识点】次声波、电磁波
【点评】本题结合地震预警的实际场景，考查声学和电磁波的基础概念，属于识记类基础题目，难度较低。
【难度系数】0.8