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专题学习活动 绿水青山,低碳生活
学校开展以“倡导低碳生活”为主题的专题学习活动,邀请你参与并完成以下任务。
【任务一:了解低碳生活】
低碳,是指较低(更低)的温室气体(主要是二氧化碳)排放量。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下,尽量减少生活和工作中能源的消耗,从而减少碳的排放量,达到减轻大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式,代表着一种更为健康、更为自然的生活态度。
1. 你从材料中了解到“低碳生活”的核心内涵是：
【任务二:宣传低碳生活】
2. 以下是同学们为本次活动准备的两张宣传海报,你喜欢哪一张? 请结合图片内容和寓意说明理由。
我喜欢图
【任务三:践行低碳生活】
3. 下面的流程图呈现了一种城市生活垃圾的处理工艺。请根据流程图信息填空。
你知道城市生活垃圾是如何处理的吗? 首先需将城市生活垃圾进行
4. 小粤白天出门时,发现小区楼道里的灯亮着,于是就及时关掉了。同一楼的张阿姨看到了说:“小粤呀,你也太小气了,现在谁家还在乎这一点电费呀!”如果你是小粤,你会怎么回答? 请把你要对张阿姨说的话写出来。
学校开展以“倡导低碳生活”为主题的专题学习活动,邀请你参与并完成以下任务。
【任务一:了解低碳生活】
低碳,是指较低(更低)的温室气体(主要是二氧化碳)排放量。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下,尽量减少生活和工作中能源的消耗,从而减少碳的排放量,达到减轻大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式,代表着一种更为健康、更为自然的生活态度。
1. 你从材料中了解到“低碳生活”的核心内涵是：
低排放、低能耗、低污染
。(至少填2个关键词)【任务二:宣传低碳生活】
2. 以下是同学们为本次活动准备的两张宣传海报,你喜欢哪一张? 请结合图片内容和寓意说明理由。
我喜欢图
甲
。理由：画面主体为一个流泪的电灯泡,文字是"我不想日夜加班,请随手关灯,节约用电"。寓意为"践行低碳理念,从节约用电开始"。符合主题。
【任务三:践行低碳生活】
3. 下面的流程图呈现了一种城市生活垃圾的处理工艺。请根据流程图信息填空。
你知道城市生活垃圾是如何处理的吗? 首先需将城市生活垃圾进行
破碎
,再通过比重风选和磁选的方式将破碎的垃圾分为废塑料,有机垃圾,细砂、碎石等无机物
。其中对细砂、碎石等无机物可加入固化剂
,这样就能使其变成建筑材料了。4. 小粤白天出门时,发现小区楼道里的灯亮着,于是就及时关掉了。同一楼的张阿姨看到了说:“小粤呀,你也太小气了,现在谁家还在乎这一点电费呀!”如果你是小粤,你会怎么回答? 请把你要对张阿姨说的话写出来。
张阿姨,您误会了,我并不是小气,而是觉得节约用电是我们每个人的责任。虽然现在电费不高,但能源是有限的,我们应该从点滴做起,为环保出一份力。而且,楼道里的灯一直亮着,也可能影响到邻居的休息。希望您能理解我的想法。
答案
1.低排放、低能耗、低污染
2.(示例一)甲 画面主体为一个流泪的电灯泡,文字是
"我不想日夜加班,请随手关灯,节约用电"。寓意为
"践行低碳理念,从节约用电开始"。符合主题。
(示例二)乙 画面主体是一卷流泪的卫生纸,文字是
"我不想无故暴瘦,请节约用纸,保护生态"。寓意为
"践行低碳理念,从节约用纸开始"。符合主题。
3.破碎 废塑料,有机垃圾,细砂、碎石等无机物 加入
固化剂
4.(示例)张阿姨,您误会了,我并不是小气,而是觉得节
约用电是我们每个人的责任。虽然现在电费不高,但
能源是有限的,我们应该从点滴做起,为环保出一份
力。而且,楼道里的灯一直亮着,也可能影响到邻居的
休息。希望您能理解我的想法。
2.(示例一)甲 画面主体为一个流泪的电灯泡,文字是
"我不想日夜加班,请随手关灯,节约用电"。寓意为
"践行低碳理念,从节约用电开始"。符合主题。
(示例二)乙 画面主体是一卷流泪的卫生纸,文字是
"我不想无故暴瘦,请节约用纸,保护生态"。寓意为
"践行低碳理念,从节约用纸开始"。符合主题。
3.破碎 废塑料,有机垃圾,细砂、碎石等无机物 加入
固化剂
4.(示例)张阿姨,您误会了,我并不是小气,而是觉得节
约用电是我们每个人的责任。虽然现在电费不高,但
能源是有限的,我们应该从点滴做起,为环保出一份
力。而且,楼道里的灯一直亮着,也可能影响到邻居的
休息。希望您能理解我的想法。
解析
【分析】
这是一道围绕“倡导低碳生活”主题的语文综合实践题，解题时可以分任务逐个突破：第1题要紧扣题干给出的材料内容，定位描述低碳生活核心特征的语句，从中筛选出符合要求的关键词，注意满足至少2个的要求；第2题属于开放性作答，任选一张海报即可，先清晰描述海报的画面元素和配文，再点明其和低碳生活主题契合的寓意，保证理由通顺合理即可；第3题要结合生活垃圾处理的逻辑顺序，对应工艺流程的环节依次补全空缺内容，保证流程通顺符合处理逻辑；第4题属于口语交际，面对长辈的误解首先要礼貌回应，先澄清“不是小气”的误会，再有理有据说明节约用电践行低碳的意义，语气委婉得体，符合晚辈的身份即可。
【解析】
1. 定位材料中关于低碳生活的描述：“较低的温室气体排放量”“尽量减少生活和工作中能源的消耗”“达到减轻大气污染、减缓生态恶化的目的”，从中提取核心特征关键词即可，满足至少2个的要求。
2. 二选一作答即可：若选甲海报，先点明画面主体是流泪的电灯泡，搭配“我不想日夜加班，请随手关灯，节约用电”的文字，再说明其用拟人化的生动表达，呼吁大家从随手关灯的小事做起践行低碳，贴合活动主题；若选乙海报，先点明画面主体是流泪的卫生纸，搭配“我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态”的文字，再说明其用趣味化的表达呼吁大家节约用纸、减少林木消耗，契合低碳环保的主题。
3. 按照生活垃圾处理的先后逻辑：首先要对城市生活垃圾做破碎处理，再通过比重风选和磁选将破碎后的垃圾分为废塑料、有机垃圾、细砂碎石等无机物三类，最后对细砂、碎石等无机物加入固化剂，加工后就能变成建筑材料。
4. 作答时首先礼貌回应张阿姨的误解，说明自己不是小气，再解释节约用电是践行低碳环保的行为，能源有限，点滴节约都能为减排出力，语气客气得体，符合日常交流的分寸即可。
【答案】
1. 低排放、低能耗、低污染
2. 示例一：甲 画面主体为一个流泪的电灯泡，文字是"我不想日夜加班，请随手关灯，节约用电"。寓意为"践行低碳理念，从节约用电开始"。符合主题。
示例二：乙 画面主体是一卷流泪的卫生纸，文字是"我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态"。寓意为"践行低碳理念，从节约用纸开始"。符合主题。
3. 破碎 废塑料，有机垃圾，细砂、碎石等无机物 加入固化剂
4. 示例：张阿姨，您误会了，我并不是小气，而是觉得节约用电是我们每个人的责任。虽然现在电费不高，但能源是有限的，我们应该从点滴做起，为环保出一份力。而且，楼道里的灯一直亮着，也可能影响到邻居的休息。希望您能理解我的想法。
【知识点】
材料信息提取、图文转换、口语交际
【点评】
本题紧扣“低碳生活”的热点主题，将语文综合能力考查和生活实践引导结合起来，既考查了学生筛选文本关键信息、解读宣传物料、梳理流程逻辑、得体表达的基础能力，也能引导学生树立低碳环保的意识，把环保理念落实到日常行动中，设问难度梯度平缓，贴近学生生活实际。
【难度系数】
0.8
这是一道围绕“倡导低碳生活”主题的语文综合实践题，解题时可以分任务逐个突破：第1题要紧扣题干给出的材料内容，定位描述低碳生活核心特征的语句，从中筛选出符合要求的关键词，注意满足至少2个的要求；第2题属于开放性作答，任选一张海报即可，先清晰描述海报的画面元素和配文，再点明其和低碳生活主题契合的寓意，保证理由通顺合理即可；第3题要结合生活垃圾处理的逻辑顺序，对应工艺流程的环节依次补全空缺内容，保证流程通顺符合处理逻辑；第4题属于口语交际，面对长辈的误解首先要礼貌回应，先澄清“不是小气”的误会，再有理有据说明节约用电践行低碳的意义，语气委婉得体，符合晚辈的身份即可。
【解析】
1. 定位材料中关于低碳生活的描述：“较低的温室气体排放量”“尽量减少生活和工作中能源的消耗”“达到减轻大气污染、减缓生态恶化的目的”，从中提取核心特征关键词即可，满足至少2个的要求。
2. 二选一作答即可：若选甲海报，先点明画面主体是流泪的电灯泡，搭配“我不想日夜加班，请随手关灯，节约用电”的文字，再说明其用拟人化的生动表达，呼吁大家从随手关灯的小事做起践行低碳，贴合活动主题；若选乙海报，先点明画面主体是流泪的卫生纸，搭配“我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态”的文字，再说明其用趣味化的表达呼吁大家节约用纸、减少林木消耗，契合低碳环保的主题。
3. 按照生活垃圾处理的先后逻辑：首先要对城市生活垃圾做破碎处理，再通过比重风选和磁选将破碎后的垃圾分为废塑料、有机垃圾、细砂碎石等无机物三类，最后对细砂、碎石等无机物加入固化剂，加工后就能变成建筑材料。
4. 作答时首先礼貌回应张阿姨的误解，说明自己不是小气，再解释节约用电是践行低碳环保的行为，能源有限，点滴节约都能为减排出力，语气客气得体，符合日常交流的分寸即可。
【答案】
1. 低排放、低能耗、低污染
2. 示例一：甲 画面主体为一个流泪的电灯泡，文字是"我不想日夜加班，请随手关灯，节约用电"。寓意为"践行低碳理念，从节约用电开始"。符合主题。
示例二：乙 画面主体是一卷流泪的卫生纸，文字是"我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态"。寓意为"践行低碳理念，从节约用纸开始"。符合主题。
3. 破碎 废塑料，有机垃圾，细砂、碎石等无机物 加入固化剂
4. 示例：张阿姨，您误会了，我并不是小气，而是觉得节约用电是我们每个人的责任。虽然现在电费不高，但能源是有限的，我们应该从点滴做起，为环保出一份力。而且，楼道里的灯一直亮着，也可能影响到邻居的休息。希望您能理解我的想法。
【知识点】
材料信息提取、图文转换、口语交际
【点评】
本题紧扣“低碳生活”的热点主题，将语文综合能力考查和生活实践引导结合起来，既考查了学生筛选文本关键信息、解读宣传物料、梳理流程逻辑、得体表达的基础能力，也能引导学生树立低碳环保的意识，把环保理念落实到日常行动中，设问难度梯度平缓，贴近学生生活实际。
【难度系数】
0.8
