九、(2025 常州期末)阅读Nancy收到的信息，填入所缺单词或回答问题。
＜ Lisa ...
Hey, Nancy! You can play football well. But I'm a green hand. Can you teach me?
＜ John ...
Hi, Nancy! Amy and I play near your home. Can we come and get some water, please?
＜ Paul ...
I'm sad today. My dog is ill. Can we take the dog to the pet hospital together?
1. Lisa play football well.
2. —What's the matter with Amy and John? —They're .
3. Paul's dog is and Paul is very .
4. 请你帮助Nancy回复John。

1.can't 2.thirsty 3.ill, sad
4.示例:Yes, you can.

【分析】
1. 第1题：先定位Lisa的信息，她提到自己是“green hand（新手）”，还请求Nancy教她踢足球，由此可推断Lisa足球踢得不好，应填表示“不能”的词。
2. 第2题：找到John的信息，他和Amy来要水，结合常识可知要水是因为口渴，所以填对应形容词。
3. 第3题：直接从Paul的信息中提取关键词，他明确说自己sad，狗ill，直接填入即可。
4. 第4题：John请求来取水，只需给出符合语境的肯定回复即可。
【解析】
1. 根据Lisa的留言“You can play football well. But I'm a green hand.”，“green hand”意为“新手”，说明Lisa足球踢得不好，所以填can't。
2. John的留言中提到“Can we come and get some water, please?”，想要喝水说明他们口渴了，所以填thirsty。
3. 从Paul的留言“I'm sad today. My dog is ill.”可直接获取信息，Paul的狗生病了，他很伤心，依次填入ill和sad。
4. John请求来取水，合理的肯定回复示例：Yes, you can.
【答案】
1.can't 2.thirsty 3.ill, sad
4.示例:Yes, you can.
【知识点】
情景交际，词汇运用，信息提取
【点评】
本题依托日常交际场景考查学生的信息提取能力和词汇运用能力，题目内容贴近生活，能有效检验学生对日常英语交际语境的理解。
【难度系数】
0.8

十、提素养 责任担当 关爱他人是一种美德。阅读故事，完成下列任务。
Mike and John see an old man on the mountain. John doesn't want to help, but Mike stops to help. "Are you hungry?" Mike asks. "Yes," says the man. Mike shares his cookies. John says, "Hurry up!" But Mike doesn't listen. "Are you cold?" Mike asks. "Yes, I am," says the man. Mike gives him his jacket. "I'm thirsty," says the man, and Mike shares his water.
"Thank you. Here's a flower for you," says the man. Mike thanks him and puts it in his bag. Mike comes home. "I'm hungry and thirsty," says Mike. Suddenly, bread and milk come out of the flower! Mike laughs, "Thank you, sir!"
任务一:根据故事内容，用数字给图片排序。

任务二:根据故事内容，判断句子正(T)误(F)。
()1. John is caring and helpful.
()2. Mike gives some cookies and a jacket to the old man.
()3. John wants the flower from the old man.
()4. The old man repays(报答) Mike's kindness with a magic flower.
任务三:故事告诉我们什么？写一写。

任务一:2 4 3 1
任务二:1.F 2.T 3.F 4.T
任务三:示例:We should be kind to others
and we should care about others.

【分析】
本题分为三个任务，解题思路如下：
1. 任务一：先梳理故事的完整情节线，明确每个图片对应的故事阶段，再按照故事发展的时间先后顺序给图片排序。先定位故事的开头（Mike给老人饼干）、中间（Mike给老人外套）、后期（老人送花道别）、结尾（Mike回家后花变出食物），对应匹配图片后即可得出排序。
2. 任务二：逐个分析句子，结合原文细节判断正误。需要定位每个句子对应的原文内容，对比后得出结论：比如判断John是否乐于助人，要找原文中关于John的描述；判断Mike的行为，要找原文中Mike的动作细节等。
3. 任务三：结合故事的核心内容（Mike帮助老人获得回报），提炼故事传达的道理，用英文表达出关爱他人、友善待人的主旨即可。
【解析】
任务一：根据故事情节的时间顺序：
结尾场景：Mike回家，花变出面包牛奶（对应第二幅图）
倒数第二场景：老人送花，两人道别（对应第四幅图）
中间场景：Mike给老人外套（对应第三幅图）
开头场景：Mike给老人饼干（对应第一幅图）
因此图片排序为2 4 3 1。
任务二：
1. 由原文“John doesn't want to help”可知，John并不热心助人，该句子表述错误，填F；
2. 根据原文“Mike shares his cookies.”和“Mike gives him his jacket.”，Mike确实给了老人饼干和外套，该句子表述正确，填T；
3. 全文未提及John想要老人的花，该句子表述错误，填F；
4. 从原文“Suddenly, bread and milk come out of the flower!”可知，老人的魔法花是对Mike善意的报答，该句子表述正确，填T。
任务三：故事通过Mike帮助老人得到回报的情节，传达了关爱他人、友善待人的道理，据此写出符合主旨的英文句子即可。
【答案】
任务一:2 4 3 1
任务二:1.F 2.T 3.F 4.T
任务三:示例:We should be kind to others and we should care about others.
【知识点】
阅读理解排序、细节正误判断、主旨归纳
【点评】
本题以关爱他人的故事为载体，考查学生的英语阅读理解能力，涵盖情节梳理、细节定位和主旨提炼，同时渗透了关爱他人的德育教育，有助于提升学生的语言能力和道德素养。
【难度系数】
0.6