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14.下列史料可用于研究 (
A.民族交往与交融
B.中外交往
C.科学技术
D.文学艺术
A
)A.民族交往与交融
B.中外交往
C.科学技术
D.文学艺术
答案
14.A
解析
【分析】
解题时首先要逐一识别三个文物对应的历史背景：先回忆每个文物的相关史实，唐蕃会盟碑是唐朝与吐蕃友好往来的标志性遗存，千寻塔是唐代西南少数民族政权南诏的代表性建筑，突厥石人像对应唐代北方突厥民族的相关历史。接下来逐一比对选项，明确三个文物都和中国古代境内不同民族的互动相关，不属于中外往来、科技、文学艺术的范畴，由此匹配正确选项。
【解析】
我们逐个分析三个史料的内涵：
1. 唐蕃会盟碑：是唐朝和吐蕃（藏族的先民）会盟所立的碑，是汉藏两族友好交往、民族交融的重要历史见证；
2. 千寻塔：是唐代西南地区南诏政权的著名建筑，南诏是我国西南少数民族建立的地方政权，该建筑是唐朝与西南民族经济文化交流、交融的产物；
3. 突厥石人像：是我国古代北方突厥民族的遗留遗存，突厥是唐代我国北方重要的少数民族，反映了唐代和北方民族的互动历史。
三者都反映了唐代国内各民族之间的往来与交融：
选项B中外交往指的是中国和其他主权国家之间的往来，三个遗存都属于中国境内各民族相关的史料，不属于中外交往范畴，排除；
选项C科学技术，三个文物都不属于古代科技成果的代表，无法用于研究科学技术，排除；
选项D文学艺术，三者都不是文学艺术领域的典型史料，排除。
因此只有A选项民族交往与交融符合题意。
【答案】
A
【知识点】
唐代民族关系 民族交融
【点评】
本题以文物史料为载体，考查唐代民族关系的相关基础史实，引导学生通过实物史料理解历史概念，同时区分“国内民族交往”和“中外交往”的易混概念，侧重对基础史实的辨析能力考查。
【难度系数】
0.8
解题时首先要逐一识别三个文物对应的历史背景：先回忆每个文物的相关史实，唐蕃会盟碑是唐朝与吐蕃友好往来的标志性遗存，千寻塔是唐代西南少数民族政权南诏的代表性建筑，突厥石人像对应唐代北方突厥民族的相关历史。接下来逐一比对选项，明确三个文物都和中国古代境内不同民族的互动相关，不属于中外往来、科技、文学艺术的范畴，由此匹配正确选项。
【解析】
我们逐个分析三个史料的内涵：
1. 唐蕃会盟碑：是唐朝和吐蕃（藏族的先民）会盟所立的碑，是汉藏两族友好交往、民族交融的重要历史见证；
2. 千寻塔：是唐代西南地区南诏政权的著名建筑，南诏是我国西南少数民族建立的地方政权，该建筑是唐朝与西南民族经济文化交流、交融的产物；
3. 突厥石人像：是我国古代北方突厥民族的遗留遗存，突厥是唐代我国北方重要的少数民族，反映了唐代和北方民族的互动历史。
三者都反映了唐代国内各民族之间的往来与交融：
选项B中外交往指的是中国和其他主权国家之间的往来，三个遗存都属于中国境内各民族相关的史料，不属于中外交往范畴，排除；
选项C科学技术，三个文物都不属于古代科技成果的代表，无法用于研究科学技术，排除；
选项D文学艺术，三者都不是文学艺术领域的典型史料，排除。
因此只有A选项民族交往与交融符合题意。
【答案】
A
【知识点】
唐代民族关系 民族交融
【点评】
本题以文物史料为载体，考查唐代民族关系的相关基础史实，引导学生通过实物史料理解历史概念，同时区分“国内民族交往”和“中外交往”的易混概念，侧重对基础史实的辨析能力考查。
【难度系数】
0.8
15.唐朝在民族交往与交融方面有很大的建树,呈现出盛唐的景象。阅读材料,回答问题。
材料一 自古皆贵中华,贱夷、狄,朕独爱之如一……贞观四年三月四夷君长诣阙请上为天可汗,上曰:“我为大唐天子,又下行可汗事乎!”群臣及四夷皆称万岁。是后以玺书赐西北君长,皆称天可汗。
——摘编自司马光《资治通鉴》
材料二 唐朝处理民族关系的方式如下表。
(1)材料一的中的“朕”“上”是谁? 反映了他实行怎样的民族政策? 根据材料分析这一政策产生了怎样的影响。
(2)材料二中①处涉及的机构有哪些?写出一例②处的三个首领得到的封号分别是什么?
(3)材料二中③处的“一位唐朝公主”是谁? 唐蕃和亲有什么影响?
(4)通过对以上问题的探究,你认为我国古代民族关系的主流是什么?
材料一 自古皆贵中华,贱夷、狄,朕独爱之如一……贞观四年三月四夷君长诣阙请上为天可汗,上曰:“我为大唐天子,又下行可汗事乎!”群臣及四夷皆称万岁。是后以玺书赐西北君长,皆称天可汗。
——摘编自司马光《资治通鉴》
材料二 唐朝处理民族关系的方式如下表。
(1)材料一的中的“朕”“上”是谁? 反映了他实行怎样的民族政策? 根据材料分析这一政策产生了怎样的影响。
(2)材料二中①处涉及的机构有哪些?写出一例②处的三个首领得到的封号分别是什么?
(3)材料二中③处的“一位唐朝公主”是谁? 唐蕃和亲有什么影响?
(4)通过对以上问题的探究,你认为我国古代民族关系的主流是什么?
答案
15.(1)唐太宗。开明。唐太宗实行开明的民族政策,得到西北各族的拥戴,被尊奉为"天可汗",意即各族共同的君主。(2)安西都护府、北庭都护府。写一例即可渤海郡王、怀仁可汗、云南王。(3)文成公主。促进了吐蕃经济和社会的发展。(4)主流:和平与友好往来是民族关系的主流,各民族共同缔造了统一的多民族的国家。符合题意即可
解析
【分析】
这道题围绕唐朝民族交往与交融的核心考点展开，我们可以逐问梳理解题思路：
1. 第一问：先从材料里的“贞观四年”“朕独爱之如一”“天可汗”这些关键信息，结合所学唐代君主的相关表述，就能确定对应的人物；从“对中华、夷狄一视同仁”的表述，直接对应唐太宗的民族政策，再从材料提取四夷拥戴君主为天可汗的内容，就能总结出该政策的影响。
2. 第二问：第一小问回忆唐朝管辖天山南北西域地区的官方机构，即可得出对应答案；第二小问结合唐玄宗册封周边各族首领的基础史实，就能对应写出三个首领的封号。
3. 第三问：根据“641年入藏嫁给松赞干布”的关键信息，直接定位对应的唐朝公主，再结合教材所学总结唐蕃和亲的影响即可。
4. 第四问：结合前面所有和平交往类的民族关系史实，提炼出古代民族关系的发展主流，符合史实逻辑即可。
【解析】
我们按照设问顺序逐一规范解答：
(1) ① 材料中“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一”是唐太宗李世民的经典言论，且材料标注时间为贞观四年，因此“朕”“上”指唐太宗。
② 他提出汉族和周边少数民族一视同仁，推行的是开明的民族政策。
③ 从材料“四夷君长诣阙请上为天可汗”“以玺书赐西北君长，皆称天可汗”可得出，该政策让唐太宗得到西北各族的拥戴，被尊奉为“天可汗”，也就是各族共同的君主。
(2) ① 唐朝为有效管辖天山南北的西域地区，先后在唐太宗时期设立安西都护府，武则天时期设立北庭都护府。
② 唐玄宗时期，册封渤海国首领为渤海郡王，册封回纥首领为怀仁可汗，册封南诏首领为云南王。
(3) ① 641年唐太宗将文成公主送入吐蕃，与松赞干布和亲，因此这位唐朝公主是文成公主。
② 文成公主入藏带去了中原先进的生产技术、文化典籍，直接促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好联系。
(4) 从唐朝册封、和亲、和平交流等民族交往史实可以总结，我国古代民族之间以和平友好往来为主，各民族不断交融，共同推动统一多民族国家的发展。
【答案】
(1) 唐太宗。开明。唐太宗实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为"天可汗"，意即各族共同的君主。
(2) 安西都护府、北庭都护府。渤海郡王、怀仁可汗、云南王。
(3) 文成公主。促进了吐蕃经济和社会的发展。
(4) 和平与友好往来是民族关系的主流，各民族共同缔造了统一的多民族的国家。（符合题意即可）
【知识点】
唐朝开明民族政策、唐代西域管理、唐蕃和亲
【点评】
本题以唐朝民族关系为核心线索，整合了政策、边疆治理、和亲等多个教材基础考点，既侧重对核心史实的识记考查，也引导学生透过具体史实总结古代民族关系的发展规律，帮助学生深化对统一多民族国家发展脉络的理解。
【难度系数】
0.7
这道题围绕唐朝民族交往与交融的核心考点展开，我们可以逐问梳理解题思路：
1. 第一问：先从材料里的“贞观四年”“朕独爱之如一”“天可汗”这些关键信息，结合所学唐代君主的相关表述，就能确定对应的人物；从“对中华、夷狄一视同仁”的表述，直接对应唐太宗的民族政策，再从材料提取四夷拥戴君主为天可汗的内容，就能总结出该政策的影响。
2. 第二问：第一小问回忆唐朝管辖天山南北西域地区的官方机构，即可得出对应答案；第二小问结合唐玄宗册封周边各族首领的基础史实，就能对应写出三个首领的封号。
3. 第三问：根据“641年入藏嫁给松赞干布”的关键信息，直接定位对应的唐朝公主，再结合教材所学总结唐蕃和亲的影响即可。
4. 第四问：结合前面所有和平交往类的民族关系史实，提炼出古代民族关系的发展主流，符合史实逻辑即可。
【解析】
我们按照设问顺序逐一规范解答：
(1) ① 材料中“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一”是唐太宗李世民的经典言论，且材料标注时间为贞观四年，因此“朕”“上”指唐太宗。
② 他提出汉族和周边少数民族一视同仁，推行的是开明的民族政策。
③ 从材料“四夷君长诣阙请上为天可汗”“以玺书赐西北君长，皆称天可汗”可得出，该政策让唐太宗得到西北各族的拥戴，被尊奉为“天可汗”，也就是各族共同的君主。
(2) ① 唐朝为有效管辖天山南北的西域地区，先后在唐太宗时期设立安西都护府，武则天时期设立北庭都护府。
② 唐玄宗时期，册封渤海国首领为渤海郡王，册封回纥首领为怀仁可汗，册封南诏首领为云南王。
(3) ① 641年唐太宗将文成公主送入吐蕃，与松赞干布和亲，因此这位唐朝公主是文成公主。
② 文成公主入藏带去了中原先进的生产技术、文化典籍，直接促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好联系。
(4) 从唐朝册封、和亲、和平交流等民族交往史实可以总结，我国古代民族之间以和平友好往来为主，各民族不断交融，共同推动统一多民族国家的发展。
【答案】
(1) 唐太宗。开明。唐太宗实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为"天可汗"，意即各族共同的君主。
(2) 安西都护府、北庭都护府。渤海郡王、怀仁可汗、云南王。
(3) 文成公主。促进了吐蕃经济和社会的发展。
(4) 和平与友好往来是民族关系的主流，各民族共同缔造了统一的多民族的国家。（符合题意即可）
【知识点】
唐朝开明民族政策、唐代西域管理、唐蕃和亲
【点评】
本题以唐朝民族关系为核心线索，整合了政策、边疆治理、和亲等多个教材基础考点，既侧重对核心史实的识记考查，也引导学生透过具体史实总结古代民族关系的发展规律，帮助学生深化对统一多民族国家发展脉络的理解。
【难度系数】
0.7
