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9. 人用脚踢球时,脚会有痛的感觉,这表明脚也受到对它的力的作用,进一步表明.
答案
球；物体间力的作用是相互的
解析
人用脚踢球时，脚对球施加力的作用，由于物体间力的作用是相互的，球会同时对脚施加反作用力，所以脚会产生痛的感觉。因此脚受到球对它的力，这一现象进一步表明物体间力的作用是相互的。
10. 运动员用力踢足球,足球飞出,说明力可以改变物体的,踢出去的足球继续前进是因为足球具有,足球最终会落到地面上,是由于受到力的作用.
答案
运动状态；惯性；重
解析
力的作用效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态，运动员用力踢足球使足球飞出，足球的运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态；踢出去的足球由于具有惯性，会保持原来的运动状态继续前进；足球最终落到地面，是因为受到竖直向下的重力作用，重力改变了足球的运动状态。
11. 用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：①将气球吹大，并用夹子把口封紧；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”运动的轨道，把封口的夹子松开，气球就会向（选填“左”或“右”）运动，使气球由静止变为运动的力的施力物体是，此现象说明力可以改变物体的.
答案
右；喷出的气体；运动状态
解析
把封口的夹子松开，气球内的气体向左喷出，根据物体间力的作用是相互的，喷出的气体会对气球施加一个向右的反作用力，因此气球向右运动；使气球由静止变为运动的力的施力物体是气球喷出的气体；气球原本处于静止状态，受力后发生运动，说明力可以改变物体的运动状态。
12. 图甲中人的话,从物理学的角度分析是有一定道理的,其物理原理是.乙图所示的弹簧测力计的示数是N.
答案
物体间力的作用是相互的；1
解析
图甲中，人推箱子时，人对箱子施加力，根据力的作用的相互性，箱子同时也对人施加反作用力，所以人的话有道理，物理原理是物体间力的作用是相互的；弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指向1N刻度线处，因此示数为1N。
13. 一弹簧测力计受到6 N的拉力时，伸长了2.4 cm，若在弹性限度内，该弹簧伸长了3.6 cm时，则该弹簧受到N的拉力。
答案
9
解析
在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比，即$\frac{F_1}{\Delta L_1}=\frac{F_2}{\Delta L_2}$。已知$F_1=6\ \mathrm{N}$，$\Delta L_1=2.4\ \mathrm{cm}$，$\Delta L_2=3.6\ \mathrm{cm}$，代入公式可得：$F_2=\frac{F_1×\Delta L_2}{\Delta L_1}=\frac{6\ \mathrm{N}×3.6\ \mathrm{cm}}{2.4\ \mathrm{cm}}=9\ \mathrm{N}$。
14. 如图所示，足球在水平草地上放着，请在图中画出足球所受地面支持力的示意图.
答案
在足球的重心处，沿竖直向上方向画一条带箭头的线段，标注符号F支的示意图。
解析
足球所受地面的支持力，作用点在足球的重心，方向竖直向上。画力的示意图时，从足球的重心位置，沿竖直向上的方向画一条带箭头的线段，在线段旁标注力的符号F支。
15. 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.
（1）小华将小卡片（重力可忽略不计）两边的线分别跨过滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小.
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，并且保持两根细线平行，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）在此位置平衡.设计此实验步骤的目的是探究.
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是.
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是（）
A. 减少摩擦力对实验结果的影响
B. 小卡片是比较容易获取的材料
C. 容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D. 小卡片容易扭转
（1）小华将小卡片（重力可忽略不计）两边的线分别跨过滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小.
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，并且保持两根细线平行，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）在此位置平衡.设计此实验步骤的目的是探究.
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是.
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是（）
A. 减少摩擦力对实验结果的影响
B. 小卡片是比较容易获取的材料
C. 容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D. 小卡片容易扭转
答案
（1）相反；钩码的数量 （2）不能；二力平衡时两个力是否作用在同一直线上 （3）将小卡片剪成两半 （4）A
解析
（1）探究二力平衡条件时，小卡片两边的线跨过滑轮，使两个拉力方向相反；拉力大小由钩码重力决定，因此通过调整钩码的数量改变拉力大小。（2）将小卡片转过角度，两个拉力不在同一直线上，松手后小卡片不能平衡，此步骤目的是探究二力平衡时两个力是否需作用在同一直线上。（3）验证作用在同一物体上的力才能平衡，需将小卡片剪成两半，使两个力作用在不同物体上，观察是否平衡。（4）图乙中木块受桌面摩擦力干扰，图甲中小卡片重力可忽略、不受摩擦力，因此小华的实验减少了摩擦力对实验结果的影响，选A。
