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一、积累与运用
1. 阅读下面的语段，回答问题。
屹立的宝塔山、红红的
(1)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
眼 kuàng(
(2)下列依次填入语段的标点符号，完全正确的一项是(
A. ①， ②。 ③”
B. ①， ②， ③。”
C. ①…… ②。 ③”
D. ①…… ②。 ③。”
(3)画线的句子有语病，请写出修改意见。
1. 阅读下面的语段，回答问题。
屹立的宝塔山、红红的
糜
子、热乎乎的油馍
、枣园的灯光、杨家岭的会堂、王家坪的总部①这片神奇的土地，在中国革命最艰难的时期，孕
育出伟大的延安精神，推出中国革命从苦难走向辉煌②延安时期，来自五湖四海的革命青年和有识之士，在极其严 jùn 的形势下，以“只要还有一口气，爬也要爬到延安城③的毅力，眼 kuàng 里含着激动的泪水，冒着生命危险长途 bá 涉奔向延安，就是因为延安 yáo 洞里有马克思主义和革命必胜的理想信念，代表着中华民族前进的方向。(1)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
糜
子(méi
) 油馍
(mó
) 孕
育(yùn
) 严 jùn(峻
)眼 kuàng(
眶
) bá 涉(跋
) yáo 洞(窑
)(2)下列依次填入语段的标点符号，完全正确的一项是(
C
)。A. ①， ②。 ③”
B. ①， ②， ③。”
C. ①…… ②。 ③”
D. ①…… ②。 ③。”
(3)画线的句子有语病，请写出修改意见。
将“推出”改为“推动”
答案
1. (1)méi mó yùn 峻 眶 跋 窑 (2)C(①处罗列了诸多事物，表意未尽，用“……”更合适，排除A、B选项。②处句子表达完整，用“。”。③处引用内容是句子的一部分，不是独立完整的句子，只用后引号即可。) (3)将“推出”改为“推动”(“推出”与“中国革命从苦难走向辉煌”搭配不当，“推动”更能准确表达促使事物前进、发展的意思，所以应将“推出”改为“推动”。)
解析
【解析】
(1) 本题考查字音字形的掌握。“糜”在表示糜子这一作物时读méi；“馍”读mó，是常见面食名称；“孕”读yùn，注意韵母为ün；“严jùn”对应汉字“峻”，形容形势严厉；“眼kuàng”对应“眶”，指眼眶部位；“bá涉”为固定搭配，对应“跋”；“yáo洞”对应“窑”，是陕北特色民居。
(2) 本题考查标点符号的正确使用。①处罗列多类事物后表意未尽，应用省略号，排除A、B；②处句子表意完整，句末用句号；③处引用内容是“毅力”的定语，属于句子的一部分，非独立完整句子，只用后引号即可，故选择C。
(3) 本题考查病句修改。原句中“推出”与“中国革命从苦难走向辉煌”搭配不当，“推动”更能准确表达促使事物前进发展的含义，因此需将“推出”改为“推动”。
【答案】
(1) méi；mó；yùn；峻；眶；跋；窑
(2) C
(3) 将“推出”改为“推动”
【知识点】
字音字形辨析；标点符号运用；病句修改
【点评】
本题结合延安革命文化语段，综合考查语文基础知识，既落实字音字形、标点、病句等考点，又渗透革命文化教育，引导学生在积累知识的同时感悟红色精神。
【难度系数】
0.7
(1) 本题考查字音字形的掌握。“糜”在表示糜子这一作物时读méi；“馍”读mó，是常见面食名称；“孕”读yùn，注意韵母为ün；“严jùn”对应汉字“峻”，形容形势严厉；“眼kuàng”对应“眶”，指眼眶部位；“bá涉”为固定搭配，对应“跋”；“yáo洞”对应“窑”，是陕北特色民居。
(2) 本题考查标点符号的正确使用。①处罗列多类事物后表意未尽，应用省略号，排除A、B；②处句子表意完整，句末用句号；③处引用内容是“毅力”的定语，属于句子的一部分，非独立完整句子，只用后引号即可，故选择C。
(3) 本题考查病句修改。原句中“推出”与“中国革命从苦难走向辉煌”搭配不当，“推动”更能准确表达促使事物前进发展的含义，因此需将“推出”改为“推动”。
【答案】
(1) méi；mó；yùn；峻；眶；跋；窑
(2) C
(3) 将“推出”改为“推动”
【知识点】
字音字形辨析；标点符号运用；病句修改
【点评】
本题结合延安革命文化语段，综合考查语文基础知识，既落实字音字形、标点、病句等考点，又渗透革命文化教育，引导学生在积累知识的同时感悟红色精神。
【难度系数】
0.7
2. 对下列诗句中运用的修辞手法的判断，正确的一项是(
①一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹。
②秦时明月汉时关，万里长征人未还。
③杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
④千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
A.①对偶 ②互文 ③拟人 ④夸张
B.①对比 ②对偶 ③拟人 ④拟人
C.①对偶 ②对偶 ③拟人 ④夸张
D.①对偶 ②互文 ③拟人 ④拟人
A
)。①一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹。
②秦时明月汉时关，万里长征人未还。
③杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
④千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
A.①对偶 ②互文 ③拟人 ④夸张
B.①对比 ②对偶 ③拟人 ④拟人
C.①对偶 ②对偶 ③拟人 ④夸张
D.①对偶 ②互文 ③拟人 ④拟人
答案
2. A(“秦时明月汉时关，万里长征人未还”用到的修辞手法是互文。“千万条腿来千万只眼”运用了夸张手法。)
解析
【解析】
①句“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”，上下句结构相同、字数相等，运用对偶修辞；
②句“秦时明月汉时关”运用互文，实际意为“秦汉时的明月和关隘”，并非单纯对偶；
③句“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”，将景物赋予人的动作神态，运用拟人修辞；
④句“千万条腿来千万只眼”用远超实际的数量强化情感，运用夸张修辞。综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
对偶、互文、夸张
【点评】
本题考查常见修辞手法的辨析，需准确掌握各类修辞特点，重点区分互文与对偶的差异，避免因对互文理解不到位而误判。
【难度系数】
0.6
①句“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”，上下句结构相同、字数相等，运用对偶修辞；
②句“秦时明月汉时关”运用互文，实际意为“秦汉时的明月和关隘”，并非单纯对偶；
③句“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”，将景物赋予人的动作神态，运用拟人修辞；
④句“千万条腿来千万只眼”用远超实际的数量强化情感，运用夸张修辞。综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
对偶、互文、夸张
【点评】
本题考查常见修辞手法的辨析，需准确掌握各类修辞特点，重点区分互文与对偶的差异，避免因对互文理解不到位而误判。
【难度系数】
0.6
3. 名著阅读：下列说法和《经典常谈·〈周易〉第二》不符的一项是(
A.八卦的创制，六十四卦的推演，巫与卜官大约是重要的角色。
B.《周易》里一卦有六画，每画叫作一爻——六爻的次序是由下向上数的。
C.《周易》原只是当时一部切用的筮书。
D.早期的儒家经典就已包含《周易》。战国末期，儒家对《周易》卦爻辞的新解释并不是对《周易》的解读，仅仅是加入了自己的所谓“哲学”。
D
)。A.八卦的创制，六十四卦的推演，巫与卜官大约是重要的角色。
B.《周易》里一卦有六画，每画叫作一爻——六爻的次序是由下向上数的。
C.《周易》原只是当时一部切用的筮书。
D.早期的儒家经典就已包含《周易》。战国末期，儒家对《周易》卦爻辞的新解释并不是对《周易》的解读，仅仅是加入了自己的所谓“哲学”。
答案
3. D(早期，《周易》不属儒家经典。后由于战国末期，道家、阴阳家学说盛行，文化变迁，《周易》逐渐变成儒家的经典。)
解析
【解析】
A、B、C三项表述均与《经典常谈·〈周易〉第二》内容相符。D项说法错误：早期《周易》并不属于儒家经典，战国末期因道家、阴阳家学说盛行，文化变迁，儒家对《周易》卦爻辞作出新解释，推动其逐渐成为儒家经典，并非早期儒家经典就包含《周易》，也不能说儒家的新解释仅仅是加入自己的“哲学”而非对《周易》的解读。
【答案】
D
【知识点】
《经典常谈》内容识记，《周易》相关常识
【点评】
本题考查对朱自清《经典常谈》中特定篇章内容的掌握，要求考生准确识记《周易》的起源、发展及与儒家的关联等细节知识，提醒考生阅读经典著作时需关注核心内容与关键细节。
【难度系数】
0.6
A、B、C三项表述均与《经典常谈·〈周易〉第二》内容相符。D项说法错误：早期《周易》并不属于儒家经典，战国末期因道家、阴阳家学说盛行，文化变迁，儒家对《周易》卦爻辞作出新解释，推动其逐渐成为儒家经典，并非早期儒家经典就包含《周易》，也不能说儒家的新解释仅仅是加入自己的“哲学”而非对《周易》的解读。
【答案】
D
【知识点】
《经典常谈》内容识记，《周易》相关常识
【点评】
本题考查对朱自清《经典常谈》中特定篇章内容的掌握，要求考生准确识记《周易》的起源、发展及与儒家的关联等细节知识，提醒考生阅读经典著作时需关注核心内容与关键细节。
【难度系数】
0.6
