18. 阅读材料，回答下列问题。
2025年5月，天问二号正式开启我国首次小行星探测与采样返回之旅，这是继“探月”“探火”后中国在浩瀚星宇的又一次重要探索；12月9日，神舟二十一号乘组3名航天员密切协同，顺利完成了神舟二十号飞船返回舱舷窗巡检拍照、空间站空间碎片防护装置安装等任务。这些重大科技成就的取得，离不开一代代航天人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神，他们将个人追求融入国家航天事业，用奋斗书写了新时代的追梦篇章。
(1)航天人践行的“航天精神”与教材中的哪一核心概念相契合？这一概念的内涵是什么？(5分)
(2)结合材料，说明航天人如何实现个人梦与中国梦的统一。(6分)
(3)作为新时代青少年，我们应如何以航天人为榜样，为实现中国梦贡献力量？(6分)

(1)①契合“中国精神”这一核心概念。②中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。航天精神中的“奉献”体现爱国主义精神，“攻关”体现改革创新精神，是中国精神的具体体现。
(2)国家好、民族好，大家才会好。中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。航天人将个人的航天追求融入国家航天事业的发展中，通过攻克航天技术难关、产出科研成果，为国家科技进步贡献力量的同时，实现了个人的人生价值，体现了个人梦与中国梦的统一。
(3)①我们要树立远大理想，将个人理想与中国梦紧密结合。②弘扬中国精神，学习航天人艰苦奋斗、勇于创新的精神，提升自身品德修养和创新能力。③努力学习科学文化知识，打好基础，为将来投身中国式现代化建设储备能力。④积极参与社会实践，增强社会责任感，在奉献中实现个人价值，与时代同进步、与祖国共成长。
[解析]第(1)问，题干明确提及“航天精神”，结合教材内容，航天精神作为中华民族精神在新时代的具体体现，归属“中国精神”范畴。材料中航天人“特别能奉献”的精神，体现了其对国家航天事业的忠诚与热爱，对应以爱国主义为核心的民族精神；“特别能攻关”的精神，体现了在航天领域突破技术难题、探索未知的创新追求，对应以改革创新为核心的时代精神。第(2)问，第一步，提炼教材核心理论。依据教材，国家好、民族好，大家才会好。中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。核心逻辑是个人梦与中国梦紧密相连，个人梦的实现需融入国家发展，国家梦的实现依赖个人奋斗。第二步，拆解材料对应理论。材料中“航天人将个人追求融入国家航天事业”，直接体现了个人梦与中国梦的结合；“完成……空间站空间碎片防护装置安装等任务”等，说明航天人通过个人奋斗为国家科技进步(国家富强、民族振兴)贡献力量，这是个人服务国家的体现；同时，航天人在国家航天事业发展中实现了自身价值，印证了“国家好、民族好，大家才会好”的逻辑，最终体现二者统一。第三步，组织语言作答。先点明教材理论，再结合材料分析航天人的具体行为如何体现理论，最后总结二者统一的关系。第(3)问，第一步，立足教材找方向。教材强调新时代是奋斗者的时代，实现中国梦需要弘扬中国精神、凝聚中国力量，且明确青少年应与时代同进步，与祖国共成长，这为青少年的行动指引了核心方向。第二步，结合榜样行为推导具体做法。材料中航天人的榜样品质是艰苦奋斗、勇于创新、甘于奉献，因此青少年的做法需围绕学习这些品质展开。第三步，确保做法具体可行。每一点做法都需结合教材要求和航天人榜样，既符合九年级学生的认知水平，又具有可操作性。