（二）北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
5. 解释下列句中加点的词。
(1)志怪者也 志：
(2)海运则将徙于南冥 徙：
(3)抟扶摇而上者 上：
6. 把下面的句子翻译成现代汉语。
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
7. “鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，这说明了什么？
8. 庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。

5. (1) 记载 (2) 迁移 (3) 向上飞
6. 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
7. 说明即使是鲲鹏这样看似能力超凡的生物，它的高飞远游也需要凭借外力，世间所有事物的活动都有所依托、受到限制，不存在绝对的自由，点明了“万物皆有所待”的道理。
8. ① 想象运用夸张手法塑造奇幻形象：作者想象鲲的体量大到不知几千里，化为鹏之后的脊背也不知几千里，展开的翅膀如同悬挂在天边的云，用极度夸张的想象塑造出宏大磅礴的鲲鹏形象，营造出开阔辽远的意境，充满奇幻浪漫的色彩。② 想象打通幻想与现实的关联：作者在塑造出幻想中的鲲鹏形象后，又联想到山野雾气、空中尘埃这类现实里的细微事物，点明它们和鲲鹏一样，都需要依托外力才能运动，用想象把大小两类事物联系起来，巧妙阐明了“万物都有所凭借”的观点。③ 想象拓展全新的叙事视角：作者跳出普通人的视角，想象鲲鹏在九万里高空向下俯瞰大地的感受，和人仰望苍天的体验形成对照，把对天地认知的哲思引向更深的层面，让文章的意蕴更有感染力。

5. 本题考查课内文言重点实词释义，结合课文课下注释与文言常用实词含义推导即可，需注意特殊文言用法的辨析。
6. 本题考查文言句子翻译，需准确落实重点词义：“野马”指山野中奔腾如野马的雾气，“息”指生物的气息，保证翻译通顺，符合现代汉语表达规范。
7. 本题考查文本核心主旨理解，鲲鹏能力超凡却仍要依托海运、扶摇飞行，可由此推导庄子“万物皆有所待，不存在绝对自由”的核心观点。
8. 本题考查文本想象手法的赏析，可结合文中具体内容，从形象塑造、观点阐释、意境营造三个层面分析想象的表达效果，贴合庄子文章的浪漫主义特点作答。

1. (新情境·传统文化)“诵读《诗经》”综合实践活动正在开展,请你积极参与,并完成练习。
(1)请为本次活动设计一个开场白。
(2)下面是小语为本次活动撰写的一副对联的上联,请你补出下联。
上联:徜徉文海赏心悦目
下联:
(3)《诗经》中的许多诗句已经演化成名言警句,如下面这两句诗,出自《诗经·大雅·荡》,请你谈谈从中获得的启示。
诗句:靡不有初,鲜克有终。
释义:做事无不有个好开端,但很少有人能坚持到底。
(4)从古至今,不少人喜欢从《诗经》中择字取名。请根据下面的诗句,写出取自于此的历史名人及其身份。
“祝祭于祊,祀事孔明[注]。”(《诗经·小雅·楚茨》)
【注】孔明:完备周详,庄重而有条不紊。

(1) 示例：同学们，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它隽永的文字、优美的韵律、真挚的情思传承两千余年，是中华传统文化中熠熠生辉的瑰宝。今天就让我们一同走进《诗经》的世界，诵读经典篇章，感受上古先民的智慧与情怀吧！
(2) 示例：诵读诗经怡情养性
(3) 示例：这句话启示我们，很多人做事都能拥有不错的开端，但很少有人能始终如一地坚持到最后。我们不管是学习还是追逐目标，都要坚守初心、持之以恒，努力做到善始善终，才能收获最终的成果。
(4) 诸葛亮，字孔明，是三国时期蜀汉杰出的政治家、军事家。

(1) 设计开场白需紧扣“诵读《诗经》”的活动主题，点明《诗经》作为我国最早诗歌总集的文化价值，语言亲切有感染力，符合活动开场的场景，起到引出活动、调动参与者兴趣的作用。
(2) 补写下联要符合对联对仗的要求：上联“徜徉文海”是动宾结构，点明活动场景，“赏心悦目”是并列结构的四字短语，表达参与活动的美好感受；下联要紧扣《诗经》诵读的主题，结构和上联对应，做到词性相对、内容贴合。
(3) 谈启示要结合给出的诗句释义，围绕“善始容易善终难”的核心，联系日常学习做事的实际，点明坚持的重要性，传递正向的价值导向。
(4) 结合诗句里的“孔明”二字，对应从《诗经》取字的知名历史人物，准确写出人物姓名和对应身份即可。