五、照样子,把句子补充完整。
1. 当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。
(1)小溪哗哗地流着,就像。
(2)当天边的云朵被染红时,天空便像。
2. 遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……高高的大山下面有,,。

1.（1）一位欢快的演奏家 （2）一块巨大的红绸子 2. 深深的峡谷 深深的峡谷下面有清清的溪流 清清的溪流旁边有绿绿的草地

1.（1）例句运用比喻手法，将“树叶”比作“歌手”，“小溪哗哗地流着”可抓住其声音和动态，比作“一位欢快的演奏家”。（2）“云朵被染红”的天空，颜色鲜艳，形状广阔，可比作“一块巨大的红绸子”。2. 例句为顶真句式，前一句结尾词语作为后一句开头，“高高的大山下面有”后接具体事物，如“深深的峡谷”，再以“深深的峡谷下面有”接“清清的溪流”，最后“清清的溪流旁边有”接“绿绿的草地”。

六、对图中这样的“小事”,你有什么看法？写一写。


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图中小男孩的行为是不文明且不环保的。我们应该从自身做起，爱护环境，不随地吐痰、丢垃圾，养成良好的行为习惯，共同营造整洁、美好的生活环境。同时，也要提醒身边的人注意环保，让更多的人参与到保护环境的行动中来。

七、阅读课文片段,完成习题。
我最喜爱的,是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快,雨后春笋,一天长几寸,没几天就长得和我一样高了。微风吹来,沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里,它()在池塘的水中,小鱼在()间游玩,又是另一种境界。
1. 用“√”选出括号里正确的词语。
2. 片段中有一句话能帮助我们理解整段话的意思,请用“——”画出来。

3. 棕榈树的特点有()。(多选)
A. 高大挺拔 B. 长得快 C. 叶子大 D. 超凡脱俗
4. 读到片段中的“温柔的细语”时,我仿佛听到竹子在说：。

1. 倒映；倒影
2. 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。
3. ACD
4. 示例：小朋友，我要快快长大，长高呢

八、阅读短文,完成习题。______
我爱倾听大自然的声音,倾听( )的风声,倾听( )的雨声,倾听( )的雷声……( )的风声像是曼妙的古琴声,轻柔婉转,悦耳动听。你听,那凉爽的晚风吹来,树叶发出沙沙的声音,惊醒了树上的小鸟,小鸟叽叽喳喳地叫了几声,伴着徐徐的晚风又进入了甜甜的梦乡。( )的雨声像是振奋人心的军鼓声,铿锵(kēng qiāng)有力。你听,黄昏时分,乌黑的云送来了倾盆大雨,伴着呼啸的风,来得气势汹汹,来得让人猝(cù)不及防。噼噼啪啪,雨的脚步声像炸开了锅的豆子,像擂(léi)响了千万面激越的小鼓。( )的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声,像是压抑的无情的怒吼。你听,雷声隐隐传来,越来越近,越来越响,终于“轰”的一声,大地也随之微微颤抖着,像是古战场上两军对垒。大自然的声音是如此奇妙。倾听大自然的声音,让人思绪万千；倾听大自然的声音,我与大自然心心相印。
1. 给短文拟一个合适的题目,写在文前的横线上。
2. 选择合适的词语填写到文中的括号里。(填序号)
A. 柔和 B. 雄壮 C. 激越
3. 短文介绍了哪些声音？它们分别像什么？请补全下面的思维导图。
```mermaid
graph TD
A[大自然的声音] --＞ B[风声]
A --＞ C[雨声]
A --＞ D[雷声]
B --＞ E[曼妙的古琴声]
C --＞ F[振奋人心的军鼓声]

D --＞ G[低沉的大鼓声]
```
4. 你最喜欢文中描绘的哪种声音？结合短文,说说你的理由。______
1. 给短文拟一个合适的题目,写在文前的横线上。
2. 选择合适的词语填写到文中的括号里。(填序号)
A. 柔和 B. 雄壮 C. 激越()；()；()；()；()；()
3. 短文介绍了哪些声音？它们分别像什么？请补全下面的思维导图。
```mermaid
graph TD
A[大自然的声音] --＞ B[风声]
A --＞ C[雨声]
A --＞ D[雷声]
B --＞ E[曼妙的古琴声]
C --＞ F[振奋人心的军鼓声]
D --＞ G[低沉的大鼓声]
```
4. 你最喜欢文中描绘的哪种声音？结合短文,说说你的理由。

1. 大自然的声音
2. A；C；B；A；C；B
3.
```mermaid
graph TD
A[大自然的声音] --＞ B[风声]
A --＞ C[雨声]
A --＞ D[雷声]
B --＞ E[曼妙的古琴声]
C --＞ F[振奋人心的军鼓声]
D --＞ G[低沉的大鼓声]
```
4. 我最喜欢风声。因为文中描写风声像是曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听，还能让树叶沙沙作响，惊醒树上小鸟，画面很生动。