一、看拼音,结合语境写词语。
洪水 páo xiào ()着从山谷奔向木桥,人们 jīng huāng shī cuò (),diē diē zhuàng zhuàng ()地向木桥拥去。桥前站着大家 yōng dài ()的村党支部书记。他用 shā yǎ ()的声音指挥村民排队通过木桥。

咆哮 惊慌失措 跌跌撞撞 拥戴 沙哑

二、在括号里填上恰当的词语。
()的山洪 ( )的木桥 ( )的脸上
()的世界 ( )地呻吟 ( )地舔着

咆哮 窄窄 清瘦 白茫茫 痛苦 放肆

三、课文回归。
“山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。”这句话中的“咆哮”和“狂奔”分别从和两个方面形容山洪“势不可当”,而“势不可当”一词形容山洪的气势。能够形容这一气势的四字词语还有、等。

声音大 速度快 凶猛浩大 所向披靡 长驱直入

四、课内阅读。
五天以后,洪水退了。
一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1. 读课文的结尾处,将人物关系图填一填,并说说作者这样安排有什么好处。
好处：
2. 选文应该用______的语气来朗读。(填选项)
A. 低沉、哀伤
B. 痛苦、消沉
C. 沉痛、凄凉
D. 敬佩、怀念
3. 《桥》通过描写一位老支书面对洪水时的言行举止表现了他怎样的形象和精神 ( )(多选)
A. 表现了洪水到来时桥起到了重要的作用。
B. 危险来临时沉着稳重,指挥果断,在群众中有很高的威信。
C. 把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情的崇高精神。

1.
好处：前文设置悬念,最后揭示谜底,给读者带来强烈的情感冲击,让读者在震撼中再度体悟英雄的崇高境界,再次突出老汉的英雄形象。（意思对即可）
2.A
3.BC

五、课外阅读。
雨还在下
①哗,一道闪电；轰,一个响雷。突然暴雨,天地间混沌一片……
②老大扑腾腾坐起来,心也跟着扑腾腾地跳。他拉亮灯,推推身边的媳妇。媳妇睡眼蒙眬：“咋？屋里进水了？”老大望向窗外,自言自语：“我是担心咱爹咱娘……”“说梦话吧？”媳妇缩缩身子,透着烦躁,“爹娘不是住在咱家吗？咱住的可是爹娘的老屋。要塌,也是这里塌。咱那屋,结实着呢！”
③老大和媳妇常年不在家,就把房子留给了爹娘住。老大和媳妇回来那天,爹娘要腾出房子来,可老大不让。老大知道,今年雨水多,老屋不牢靠……老大说：“咱那屋子虽结实,可那边地势低,万一进了水,不是闹着玩的……”“门前有土埂,屋后有排水……哪能！”媳妇拉灭灯,“睡吧,睡吧。”
④哗,一道闪电；轰,一个响雷。暴雨加剧,天地间混沌一片……
⑤老大扑腾腾坐起来,心也跟着扑腾腾地跳。媳妇嘟嘟囔囔道：“你到底折腾个啥？还让不让人睡觉？”“我还是不放心……咱爹咱娘都七十多岁的人了,屋里一旦进了水,跑又跑不得……”媳妇犹豫道：“要不,你去看看？”“嗯,看看。”老大麻利地穿衣,下地。“把我一个人撇屋里？我也去！”穿好雨衣,摁亮手电筒,老大和媳妇拧开门,一头扎进暴雨里。
⑥哗,一道闪电；轰,一个响雷。暴雨倾盆,天地间混沌一片……
⑦老大和媳妇跌跌撞撞来到自家门前,一切安好。老大不放心,屋前屋后转了个遍,没发现一丝隐患。媳妇说：“我说没事,你偏不信。这回安心了吧？”老大笑道：“回吧。”可等他们刚回到院门口,眼前的一幕就把他们惊呆了……
⑧屋子塌了……老大和媳妇紧紧地相拥在一起,脸上淌着的,不知是雨水,还是泪水……
⑨哗,一道闪电；轰,一个响雷。雨还在下……
1. 请根据下图的提示,在横线上填写恰当的词语或句子。
（1） （2） （3） （4）
2. 文中四次出现“哗,一道闪电……”的环境描写,以下说法不正确的是 ()
A. 环境描写有交代故事背景、烘托人物形象、渲染气氛、深化作品主题等作用。
B. 反复出现雷雨天的环境描写,让我们感受到环境异常恶劣。而在这样的情况下老大还是出门去看爹娘,更好地烘托了人物形象。
C. 第一次出现雷雨天环境描写的作用是引出故事,渲染紧张气氛；后三次推动了故事情节发展。
D. 四次雷雨天的环境描写都是为了烘托人物紧张、担心的心情。
3. “屋子塌了……老大和媳妇紧紧地相拥在一起”,这时老大和媳妇会想些什么呢？请你选一个人,写出他(她)的心理活动。

1.（1）烦躁 （2）心扑腾腾地跳 （3）暴雨加剧 （4）老大夫妇不放心爹娘,过去查看
2.D 3.示例:老大想:没有想到会因为出去查看爹娘住的屋子而逃过了一劫,是爹娘在保佑我们啊。