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1 先圈出 10 个水果,再写出一共有多少个。
答案
本题可先圈出$10$个水果，再通过数剩余水果个数，进而得出一共有多少个水果。
步骤一：圈出$10$个水果
对于草莓，可以每行圈$5$个，圈$2$行，这样就圈出了$10$个草莓。
对于梨，可以每行圈$5$个，圈$2$行，这样就圈出了$10$个梨。
步骤二：计算水果总数
草莓：圈出$10$个后，还剩下$4$个，那么草莓一共有$10 + 4=14$个。
梨：圈出$10$个后，还剩下$6$个，那么梨一共有$10 + 6 = 16$个。
综上，答案依次为：$14$；$16$。
步骤一：圈出$10$个水果
对于草莓，可以每行圈$5$个，圈$2$行，这样就圈出了$10$个草莓。
对于梨，可以每行圈$5$个，圈$2$行，这样就圈出了$10$个梨。
步骤二：计算水果总数
草莓：圈出$10$个后，还剩下$4$个，那么草莓一共有$10 + 4=14$个。
梨：圈出$10$个后，还剩下$6$个，那么梨一共有$10 + 6 = 16$个。
综上，答案依次为：$14$；$16$。
2 填一填。
(1)比 14 大的数有( )；比 6 小的数有( )。
(2)与 8 相邻的数是( )和( )。
(3)13 和 20 中间有( )个数。
(1)比 14 大的数有( )；比 6 小的数有( )。
(2)与 8 相邻的数是( )和( )。
(3)13 和 20 中间有( )个数。
答案
解析：本题主要考查数的大小比较、相邻数以及数的顺序等知识点。
对于（1），通过观察直尺上的刻度，找出比$14$大的数和比$6$小的数。
对于（2），根据相邻数的概念，即一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数，找出与$8$相邻的数。
对于（3），按照数的顺序，数出$13$和$20$中间的数的个数。
答案：
(1)比$14$大的数有($15$、$16$、$17$、$18$、$19$、$20$)；比$6$小的数有($0$、$1$、$2$、$3$、$4$、$5$)。
(2)与$8$相邻的数是($7$)和($9$)。
(3)$13$和$20$中间有($6$)个数。
对于（1），通过观察直尺上的刻度，找出比$14$大的数和比$6$小的数。
对于（2），根据相邻数的概念，即一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数，找出与$8$相邻的数。
对于（3），按照数的顺序，数出$13$和$20$中间的数的个数。
答案：
(1)比$14$大的数有($15$、$16$、$17$、$18$、$19$、$20$)；比$6$小的数有($0$、$1$、$2$、$3$、$4$、$5$)。
(2)与$8$相邻的数是($7$)和($9$)。
(3)$13$和$20$中间有($6$)个数。
3 直接写得数。
$9-2= $ $8+4= $ $7+7= $ $4-4= $
$3+9-1= $ $3+5+4= $ $6+8-3= $
$4+5+6= $ $8-6+5= $ $10-5+8= $
$9-2= $ $8+4= $ $7+7= $ $4-4= $
$3+9-1= $ $3+5+4= $ $6+8-3= $
$4+5+6= $ $8-6+5= $ $10-5+8= $
答案
解析：
这些题目都是基础的加减法口算题，主要考查学生的基本运算能力。
答案：
$9-2=7$；
$8+4=12$；
$7+7=14$；
$4-4=0$；
$3+9-1=11$；
$3+5+4=12$；
$6+8-3=11$；
$4+5+6=15$；
$8-6+5=7$；
$10-5+8=13$；
这些题目都是基础的加减法口算题，主要考查学生的基本运算能力。
答案：
$9-2=7$；
$8+4=12$；
$7+7=14$；
$4-4=0$；
$3+9-1=11$；
$3+5+4=12$；
$6+8-3=11$；
$4+5+6=15$；
$8-6+5=7$；
$10-5+8=13$；
4 数一数,填一填。
答案
2 6 6 2
5 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
$4+8○5+6$ $9+3○6+8$
$19+0○19-0$ $10-2○10+2$
$4+8○5+6$ $9+3○6+8$
$19+0○19-0$ $10-2○10+2$
答案
$4+8＞5+6$
$9+3＜6+8$
$19+0=19-0$
$10-2＜10+2$
$9+3＜6+8$
$19+0=19-0$
$10-2＜10+2$
