(三)补出下列句子中的空缺部分。(5分)
13. ,若出其中。(《观沧海》)
14. 我寄愁心与明月,。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
15. 《〈论语〉十二章》中,强调人应该有志向并矢志不渝的句子是：。
16. 正是江南好风景,。(杜甫《江南逢李龟年》)
17. ,一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)

13. 日月之行
14. 随君直到夜郎西
15. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
16. 落花时节又逢君
17. 不知何处吹芦管

18. 语言积累与运用。(5分)
你所在的班级开展了一次以“读书人生美如画”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。
(1)【名句仿写】少年正是读书时。有同学搜集到汉代刘向的关于读书的名言:“书犹良药也,善读之可以医愚。”请仿照这句话再写两句关于读书的句子。要求：句式相同,字数相等,意思相近。(2分)
我的仿写：,。
(2)【调查探究】在这次读书活动中,针对课外阅读内容和阅读时间,同学们通过调查问卷形式,拟出了一份调查报告。阅读下面这份表格,写出你的探究发现。(3分)

探究发现：

(1)书犹明灯也，善读之可以照亮前路；书犹阶梯也，善读之可以攀登高峰。
(2)①课外阅读内容中，漫画娱乐类占比最高（42%），科普类占比最低（12%）；②阅读时间方面，半小时左右占比最多（45%），三小时占比最少（10%）；③整体来看，同学们更倾向于阅读轻松娱乐的内容，且大部分阅读时间较短。

(一)《再塑生命的人》(选段)
这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。
19. 以上写了两件典型事例,请加以概括。(2分)
20. 莎莉文老师在教育学生方面有什么特点？(2分)
21. 以上文段中,作者写到对自己的行为的反省,这一反省说明什么？请结合文段中的具体内容加以分析。(4分)
22. 上文分别从反面和正面给予了我们学习上的有益启示,请结合自己的学习体会,谈谈你从中得到了那些启示。(3分)

19. ①“我”因混淆“杯”和“水”的概念而不耐烦，摔碎布娃娃；②莎莉文老师带“我”到井房，让“我”触摸水流感受“水”，使“我”理解“水”的含义，“我”因此对摔碎布娃娃感到悔恨。
20. 善于因材施教，注重实践体验；循循善诱，在学生情绪波动时灵活调整教学方法，抓住教育时机引导学生理解知识。
21. 说明“我”的灵魂被唤醒，开始具备情感认知和自我反思能力。文中“我对布娃娃并没有爱……不会有温柔和同情”与“想起刚才的所作所为，我悔恨莫及”形成对比，体现出“我”在理解语言文字后，懂得了同情与悔恨，人性意识开始觉醒。
22. 反面启示：学习中遇到困难不能急躁、任性（如“我”因混淆概念而发脾气）；正面启示：要注重理论联系实际，通过直观体验理解知识（如莎莉文老师让“我”触摸水流学习“水”），主动反思学习行为。