五、班级进行文学作品鉴赏活动,请你参与。(19 分)
【豆瓣好书推荐】
书名：《虫子旁》
作者：朱赢椿
推荐语：《虫子旁》一书是作者朱赢椿的观虫日志,他用文字和摄影作品向我们呈现了一个朴拙而又充满野趣的昆虫微观世界；他用最平实的语言描绘昆虫世界里的“人情冷暖”和“世事变幻”；他告诉我们,慢下来,去看看身边被忽视的角落里,正在上演的传奇故事。
【精彩篇章选读】
(甲)烟管蜗牛的午觉
时间：2010.8.10
地点：展厅北墙
天气异常闷热,烟管蜗牛已经一个星期不吃不喝了。它需要夏眠,不下雨绝对不能出来,否则炽热的阳光会晒伤它柔嫩的身体。
可这个夏眠注定质量不高,因为它睡在了别人的交通要道上。珀蝽①走累了,趴在烟管蜗牛的身上休息,还用脚趾不停地挠它的气孔。
绿背蜘蛛赶跑了珀蝽,试着想搬走烟管蜗牛的身体,但烟管蜗牛像钉子一样牢牢地钉在墙上,绿背蜘蛛只好无奈地走开。
温室希蛛,也看好了这块地方,它想在烟管蜗牛的身体和墙壁之间织网,可织出来的网太小,根本网不到什么,只好放弃此地,另找树枝。
尺蠖②爬到烟管蜗牛的身上,先丈量了一下,发现烟管蜗牛竟然和自己的身体一样长,于是就伏在它身上进入了梦乡。
这个夏天真郁闷,烟管蜗牛不断地被骚扰,没有睡过一天好觉。
【注释】①珀蝽(pò chūn)：昆虫名。②尺蠖(chǐ huò)：蛾的幼虫。
(乙)螳臂前的椿象
时间：2011.6.28
地点：前院河滩石
我在前院的河滩石旁边栽了几棵爬墙虎,是想让这块不大的河滩石将来被密密麻麻的叶子遮住,这样刻在上面的“随园书坊”四个字就能若隐若现了。
栽完爬墙虎,我远远端详,想象着爬墙虎爬满石头的样子。恍惚中,从石头的背面,竟探出一个小虫的小头来,深灰色,短短的触角,原来是一只椿象。瓜子壳一样的身体,还镶了红边,样子很滑稽。我正想给椿象拍照,两根细长的触须从椿象身后探出来,倒三角形的脑袋,一双翠绿色的大眼睛,竟然是一只螳螂。这只螳螂不算很大,但挥舞着两只如大刀般的前肢,显得气势汹汹。
我心头一紧——难道一场螳螂捕椿象的惨剧就要上演？
当椿象发现身边的螳螂时,先是一怔,本能地向旁边挪动一下身体,却并没有落荒而逃。螳螂紧盯着椿象,一点也不着急,似乎在想先攻击椿象身体的哪个部位,反正这只小虫子早已是自己的刀下之物。
椿象也微微抬起身体,一对触角颤抖着,看着面前的螳螂悠悠地挥舞着“大刀”,看起来有点害怕的样子。难道它真的要束手就擒？
突然,椿象挥舞着前肢,冲向螳螂,疯狂地撕咬螳螂那还未来得及举起的“大刀”。螳螂被椿象的突袭惊得目瞪口呆,椿象又迅速转过身来撅起屁股,对着螳螂射出一股臭气。螳螂差点被熏倒,不但没有挥刀砍向这只发疯亡命的灰色小虫,反而收起了“大刀”,掉头而逃。
看着螳螂逃跑的身影,椿象当然没再去追赶,而是转过身用一副得胜者的姿态看着我。
(丙)看虫
时间：2014.6.26
地点：随园书坊
我的童年是在乡下度过的,那时候没有什么玩具,也没有什么图书,只能对身旁的花草和地上的虫子感兴趣。有时候一看就是半天,仿佛自己变成了一只小虫。
后来到城里读书、工作,整天处于一种疲于奔命的状态,关于虫子的各种记忆也慢慢被封存起来。
随着年龄的增长、工作压力的增大以及身体健康状况的变化,我不得不放慢奔跑的脚步,甚至停下手中的事情,坐下来休息。慢下来,我又能看到身边爬行的各种虫子,而且和儿童时期的感受亦有所不同。
以什么样的角度来看虫子之间的各种争斗,这一直是我犯难的地方。织网的蜘蛛、带壳的蜗牛、长着毒刺的马蜂,还有齐心协力的蚂蚁,到底该去帮谁？
我也知道自然有它的平衡法则,这一切应该由自然去决断,不过,我还是常常倾向处于弱势的一边。
在小虫们短暂的一生里,时常为了一粒米、一个粪球、一只同类的尸体去争斗、掠夺、伪装、残杀……看到这些,自己争强好胜的心火也慢慢熄灭下来。虫的世界,就像镜子一样不时地让我照见一些什么。
有时还会想到,当我趴在地上看虫的时候,在我的头顶上,是否还有另一个更高级的生命,就像我看虫一样,在悲悯地看着我？
(以上材料均选自《虫子旁》)
12. 根据你对以上材料的理解,判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(3 分)
(1)甲文中,烟管蜗牛的午觉先后受到了珀蝽、绿背蜘蛛、温室希蛛、尺蠖的骚扰。()
(2)乙文中,描写了一场惊心动魄的螳螂捕椿象的惨剧。()
(3)丙文中,作者之所以看虫,是因为童年的生活经历。()
13. 根据乙文的描述,你觉得下面四张昆虫的图片中,哪一张可能是椿象？()(2 分)
14. 细读材料中的画线句,联系上下文,回答括号里的问题。(4 分)
(1)但烟管蜗牛像钉子一样牢牢地钉在墙上,绿背蜘蛛只好无奈地走开。(加点的“钉”字有什么表达效果？)
(2)当我趴在地上看虫的时候,在我的头顶上,是否还有另一个更高级的生命,就像我看虫一样,在悲悯地看着我？(把加点的“趴”换成“蹲”好不好？结合语境说明理由。)
15. 丙文中写道：……“我还是常常倾向于弱势的一边。”“我”的这一倾向在甲、乙两文中分别有哪些具体表现？(4 分)
16. 丙文中写道：“虫的世界,就像镜子一样不时地让我照见一些什么。”请结合上述三则材料,说说作者在虫的世界里照见了一些什么。(6 分)

12.（3 分）（1）√ （2）× （3）×13.（2 分）A
14.（4 分）（1）示例：“钉”这个动词，生动形象地写出了烟管蜗牛牢牢趴在墙上的样子，表现了烟管蜗牛在这场较量中作为弱者却依然坚守（或：这一动作描写折射出了昆虫间有趣的争斗和较量），表现了作者对虫子们的关注和喜爱。（对烟管蜗牛的形象分析 1 分，情感表现 1 分，答满 2 分即可。）（2）示例：不好。“趴”比“蹲”角度更低，与虫子们更贴近，观察会更细致；“趴”着看虫是一种与昆虫平等的姿态，表现了作者对生命的热爱和尊重。（从“趴”的动作角度和情感姿态两个方面作答，若只答出一个方面得 1 分。）
15.（4 分）示例：甲文中烟管蜗牛的午觉被其他昆虫打扰，作者却视其为“骚扰”，其实昆虫们各取所需，而且烟管蜗牛“睡在了别人的交通要道上”，可见作者倾向于处于弱势的一方；乙文中螳螂和椿象之间的争斗只是自然竞争，作者却倾向于处于弱势的椿象，所以“心头一紧”替它担心，看到螳螂“掉头而逃”又感到得意。（甲、乙两文各 2 分，分析不到位酌情扣分。）
16.（6 分）此题分层赋分。第一层次，指向具体的现象，只关注虫子的世界、关注虫性：如虫子世界的有趣、虫子间的弱肉强食等，每点 1 分，最多不超过 2 分；第二层次，从虫的世界联系人的世界，从虫性看到人性：如积极进取但不要过分争强好胜、人与人之间应该团结合作等，每点 2 分，最多不超过 4 分；第三层次，从作者看虫的姿态出发对生命、生活的思考：如人应对每个生命都抱以敬畏、悲悯，人应该慢下来学会欣赏生活细微处的美等，答到一点即可给 4 分，能联系材料，表述具体、清楚的，尽量给满分。三个层次的得分点都要结合材料来阐述，若无酌情扣 1—2 分。示例一（2 分）：作者看到烟管蜗牛“不断地被骚扰，没有睡过一天好觉”；看到螳螂“挥舞着两只如大刀般的前肢，显得气势汹汹”，原本是“一场螳螂捕椿象的惨剧”却变成椿象打跑了螳螂。虫子的世界也是非常有趣的，值得人们关注。（说明：答出第一层次的两点，得 2 分）示例二（4 分）：作者在观察虫的世界时，看到虫性的同时也看到了人性：弱小的椿象为了生存竟然能打败凶猛的螳螂，人也应该学虫子为了生活而勇敢进取；小虫们常常为了食物而“去掠夺、伪装、残杀”，不是和人类一样争强好胜吗？作者由此想到虽然为了生活必须努力进取，但是追名逐利却不是生命的终极目的。（说明：此答出第二层次的两点，可得 4 分）示例三（6 分）：虫的一生是短暂的，用有限的生命去追逐无限的物质利益，这是不是很愚蠢呢？恰恰作者就曾疲于奔命。随着年龄增长，压力增大，健康状况发生变化，这是很可悲的，转而看到虫子们经常为了食物而争夺厮杀，反观自己，豁然开朗。慢下来，让“自己争强好胜的心火也慢慢熄灭下来”，以欣赏的眼光看待这个世界，你会发现那些曾经被忽略的美和趣。（说明：答出第三层次的“生命意识”这个点，表达清楚，有思维的关联，可得 6 分）示例四（6 分）：作者看虫子的各种争斗和日常生活，常常为自己该以什么样的角度来看虫子之间的各种争斗而犯难，忍不住倾向于弱势的一边；作者关注小小虫子的世界，觉得它毫不逊色于人的世界，甚至给人以各种启示，如蚂蚁间的齐心协力，椿象的勇敢坚守等。这样想来，其实，虫子和人一样，每一个生命都是充满艰辛而又伟大的，都是值得尊重、敬畏、悲悯的。常怀悲悯之心，观虫、观人、观自己！ （说明：答出第三层次的“生活态度”这个点，表达清楚，有思维关联，可得 6 分）