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1.（2025－2026 江苏宿迁泗阳期末测试，3，10 分）班级开展“少年正是读书时”的主题阅读实践活动，请你积极参与。
【材料一】各级各类学校要将青少年学生读书行动与教育教学有机结合，鼓励学校开设阅读课。结合各学科课程教学和跨学科主题教学活动，有针对性地指导学生阅读相关课内外读物，重视“整本书”阅读、沉浸式阅读。义务教育学校要将读书行动纳入“双减”工作，严格控制书面作业总量，为学生阅读创造空间，并在学校课后服务中开设阅读活动项目。
（摘自《全国青少年学生读书行动实施方案》，教育部等八部门，2023 年 3 月 27 日）
【材料二】2025 年 4 月 24 日上午，在第四届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第二十二次全国国民阅读调查成果。
（摘自《第二十二次全国国民阅读调查成果发布》，中国全民阅读网，2025 年 4 月 24 日）
【材料三】全民阅读促进工作坚持以社会主义核心价值观为引领，传播有益于公民全面发展和社会文明进步的科学文化知识，激发公民阅读兴趣，培养公民阅读习惯，增强公民阅读能力，提升公民阅读质量，形成全社会爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。
（摘自《全民阅读促进条例》，中华人民共和国国务院，2025 年 12 月 9 日）
（1）为营造活动氛围，请你撰写一条标语或摘录一句关于读书的名言，悬挂在活动现场。
（3 分）
（2）仔细阅读材料二中的两张图表，说说你的发现。（说出四点）（4 分）
（3）《全民阅读促进条例》要求：“构建全民覆盖、普惠高效的全民阅读促进体系，涵育文明风尚，厚植家国情怀，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。”如何更好地开展全民阅读？请你结合三则材料并联系生活，提出一些合理建议。（写出三条）（3 分）
【材料一】各级各类学校要将青少年学生读书行动与教育教学有机结合，鼓励学校开设阅读课。结合各学科课程教学和跨学科主题教学活动，有针对性地指导学生阅读相关课内外读物，重视“整本书”阅读、沉浸式阅读。义务教育学校要将读书行动纳入“双减”工作，严格控制书面作业总量，为学生阅读创造空间，并在学校课后服务中开设阅读活动项目。
（摘自《全国青少年学生读书行动实施方案》，教育部等八部门，2023 年 3 月 27 日）
【材料二】2025 年 4 月 24 日上午，在第四届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第二十二次全国国民阅读调查成果。
（摘自《第二十二次全国国民阅读调查成果发布》，中国全民阅读网，2025 年 4 月 24 日）
【材料三】全民阅读促进工作坚持以社会主义核心价值观为引领，传播有益于公民全面发展和社会文明进步的科学文化知识，激发公民阅读兴趣，培养公民阅读习惯，增强公民阅读能力，提升公民阅读质量，形成全社会爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。
（摘自《全民阅读促进条例》，中华人民共和国国务院，2025 年 12 月 9 日）
（1）为营造活动氛围，请你撰写一条标语或摘录一句关于读书的名言，悬挂在活动现场。
（3 分）
（2）仔细阅读材料二中的两张图表，说说你的发现。（说出四点）（4 分）
（3）《全民阅读促进条例》要求：“构建全民覆盖、普惠高效的全民阅读促进体系，涵育文明风尚，厚植家国情怀，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。”如何更好地开展全民阅读？请你结合三则材料并联系生活，提出一些合理建议。（写出三条）（3 分）
答案
1. (1)示例一:【标语】与书为伴,心有山海;以读为舟,不惧路长。 示例二:【名言】读万卷书,行万里路。(开放性试题。标语或名言内容积极向上,与“读书”主题相关,语言简洁明了) (2)示例:成年国民(2024年)每天用手机阅读的时间最长,远超其他媒介。成年国民(2024年)每天读书、读报、阅读期刊的时间相对较少。0－17周岁未成年人(2024年)人均图书阅读量为11.65本,高于2023年的11.39本。0－17周岁未成年人图书阅读量(2024年)较2023年有所增长。(每点1分,答出四点即可。需基于图表数据得出合理发现) (3)示例:学校层面,严格落实“双减”政策,控制作业量,保障学生阅读时间;在课后服务中开设多样化的阅读社团或活动。社会层面,公共图书馆、社区书屋等应定期举办亲子阅读、读书分享会等活动,营造阅读氛围。个人、家庭层面,家长以身作则,减少手机使用时间,增加亲子共读时间;个人应制订阅读计划,培养“整本书”阅读习惯。(每条建议1分,需结合材料并联系生活实际,建议合理可行)
