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（2025－2026 江苏无锡惠山区期中测试，12－16，15 分）
六十年间寸草心
肖复兴
①初三那年，我写了篇作文《一幅画像》，在北京市少年作文比赛中获奖，由前辈叶圣陶先生修改后收进了书中。那时候，教我语文的田增科老师刚刚大学毕业不久，比我大 13 岁。如果不是他帮我修改这篇作文，并推荐我参加作文比赛，我便不会获奖，更不会由此有幸结识叶圣陶前辈。
②那篇作文是我第一篇变成铅字的文章。我永远难忘他将我的那篇作文投进学校门前绿色信筒里的情景，也永远难忘当我的这篇文章被印进书中，他将散发着油墨清香的书递给我时比我还要激动的情景。那是春天一个细雨飘洒的黄昏。那篇作文获奖，所得奖品是一支钢笔和一本《新华字典》。
③读高中以后，田老师不再教我。但我还常去语文教研室看望他，心里对他充满感激。语文教研室的老师办了一个墙报《百花》，在教学楼一楼大厅墙上挂了几块墨绿色乒乓球台，上面贴满了一张张 400 字的稿纸。此时，我终于也能在《百花》上写文章了。田老师把我在《百花》上写的文章都看了，给了我很多鼓励，也提了一些意见。
④田老师看了我写的小说《除夕》。小说写的是春节前学校组织春节晚会，传达室老大爷要看大门，无法参加。一个调皮的同学溜进传达室，递给老大爷一个厚厚的信封。老大爷打开信封一看，里面有一封他们班长代表全班同学写给他的感谢信，还有同学们送给他的一张张贺年卡，每张贺年卡上都写着烫人的话语。文章最后，我写了这样一句自以为不错的描写：“一轮明媚的月亮升起来了，几颗星星也跳上夜空，调皮地眨着眼睛……”用以渲染传达室老大爷的感动心情。田老师看后，专门在《百花》上写了一篇文章，批评说除夕之夜是不会有“一轮明媚的月亮”的，写作要注意细节的真实，而细节的真实来自对生活认真仔细的观察。他的批评意见，对我帮助很大。
⑤有一天放学之后，田老师邀请我到他家去。他从书柜里翻出一个大本子，递给我看。本子里面贴的全是从报刊上剪下来的文章。每篇文章的署名都是田增科。原来田老师曾经在报刊上发表过那么多文章。
⑥田老师指着本子上的一篇文章，对我说：“这是我发表的第一篇文章，和你一样，也是读中学的时候写的。”文章写的是晚上放学回家时，他在公交车上遇见的一件小事，写得委婉感人。颠簸的车厢，迷离的灯光，窗外流萤般闪过的街景……文字里有着丝丝的诗意和暖意。我心里暗暗拿它和我写的那篇《一幅画像》作比较，觉得田老师比我写得要好，他的这篇文章更像一篇散文化的小说。
⑦田老师又让我看另一篇文章，对我说：“这是我和你一样上高中的时候写的。”写的是学生下乡劳动归途中，突遇大雨，到一户农家避雨。写得依然委婉动人。文章写的是农舍房檐前雨雾飘洒的情景，学生与农人交流的平常话语，却将雨和人的心情交融到一起，弥漫出温馨的氛围，像一幅农家雨中图。
⑧我把这一本简报从头到尾看完，一边看，一边想：有这样好的基础和开端，后来怎么再没有见到田老师发表的作品呢？田老师好像明白了我的心思，对我说：“可惜，后来上了大学，我没有把这样的文学创作坚持下来。”然后，他望望我，说：“希望你坚持下来！”我明白了田老师对我的期望。
⑨还有一件和读书相关的事情，让我难忘。当年我在北大荒插队时，田老师千方百计为我买了一套《水浒传》和《三国演义》，在我探亲假期结束要返回的前夕，他骑着自行车到我家来送书。那个雪后的夜晚，偏巧我没在家。等我回家时，徒留下桌上一杯已经放凉的茶和漫天的繁星闪烁，还有雪地上那深深的车辙。
⑩我和田老师之间的师生情谊，从我读初三开始一直延续至今，整整六十年之久，今年田老师88 岁了。日子过得那样快！六十年间，田老师一直对我关心鼓励有加。他曾对我说：读书，是一辈子的事情。田老师，是我一辈子的老师。
⑪我曾写过一首小诗，怀念寒冬雪后的那个夜晚：
清茶半盏饮光阴，往事偏从旧梦寻。楼后百花春日影，雨前寸草故人心。
老街几度野云合，小院也曾荒雪深。记得那年送书夜，一天明月照犹今。
（选自 2022 年 10 月 13 日《解放日报》，有删改）
10. 作者回忆了自己和田老师交往的四件事，请仿照示例完成概括。（2 分）
①
②读高中后，田老师关注“我”发表的文章，并给了“我”许多鼓励和意见。
③
④“我”在北大荒插队时，田老师千方百计为“我”买书，并在雪夜骑车送书给“我”。
11. 请结合语境，从描写的角度赏析第⑨段画线句。（3 分）
12. 结合文意，谈谈本文以《六十年间寸草心》为题目有哪些妙处。（4 分）
13. 结合文章内容，分析本文第⑩⑪段的作用。（3 分）
14. 田老师对肖复兴小说《除夕》中“月亮细节”的批评，对中学生写作有何启示？请简要说明。（3 分）
六十年间寸草心
肖复兴
①初三那年，我写了篇作文《一幅画像》，在北京市少年作文比赛中获奖，由前辈叶圣陶先生修改后收进了书中。那时候，教我语文的田增科老师刚刚大学毕业不久，比我大 13 岁。如果不是他帮我修改这篇作文，并推荐我参加作文比赛，我便不会获奖，更不会由此有幸结识叶圣陶前辈。
②那篇作文是我第一篇变成铅字的文章。我永远难忘他将我的那篇作文投进学校门前绿色信筒里的情景，也永远难忘当我的这篇文章被印进书中，他将散发着油墨清香的书递给我时比我还要激动的情景。那是春天一个细雨飘洒的黄昏。那篇作文获奖，所得奖品是一支钢笔和一本《新华字典》。
③读高中以后，田老师不再教我。但我还常去语文教研室看望他，心里对他充满感激。语文教研室的老师办了一个墙报《百花》，在教学楼一楼大厅墙上挂了几块墨绿色乒乓球台，上面贴满了一张张 400 字的稿纸。此时，我终于也能在《百花》上写文章了。田老师把我在《百花》上写的文章都看了，给了我很多鼓励，也提了一些意见。
④田老师看了我写的小说《除夕》。小说写的是春节前学校组织春节晚会，传达室老大爷要看大门，无法参加。一个调皮的同学溜进传达室，递给老大爷一个厚厚的信封。老大爷打开信封一看，里面有一封他们班长代表全班同学写给他的感谢信，还有同学们送给他的一张张贺年卡，每张贺年卡上都写着烫人的话语。文章最后，我写了这样一句自以为不错的描写：“一轮明媚的月亮升起来了，几颗星星也跳上夜空，调皮地眨着眼睛……”用以渲染传达室老大爷的感动心情。田老师看后，专门在《百花》上写了一篇文章，批评说除夕之夜是不会有“一轮明媚的月亮”的，写作要注意细节的真实，而细节的真实来自对生活认真仔细的观察。他的批评意见，对我帮助很大。
⑤有一天放学之后，田老师邀请我到他家去。他从书柜里翻出一个大本子，递给我看。本子里面贴的全是从报刊上剪下来的文章。每篇文章的署名都是田增科。原来田老师曾经在报刊上发表过那么多文章。
⑥田老师指着本子上的一篇文章，对我说：“这是我发表的第一篇文章，和你一样，也是读中学的时候写的。”文章写的是晚上放学回家时，他在公交车上遇见的一件小事，写得委婉感人。颠簸的车厢，迷离的灯光，窗外流萤般闪过的街景……文字里有着丝丝的诗意和暖意。我心里暗暗拿它和我写的那篇《一幅画像》作比较，觉得田老师比我写得要好，他的这篇文章更像一篇散文化的小说。
⑦田老师又让我看另一篇文章，对我说：“这是我和你一样上高中的时候写的。”写的是学生下乡劳动归途中，突遇大雨，到一户农家避雨。写得依然委婉动人。文章写的是农舍房檐前雨雾飘洒的情景，学生与农人交流的平常话语，却将雨和人的心情交融到一起，弥漫出温馨的氛围，像一幅农家雨中图。
⑧我把这一本简报从头到尾看完，一边看，一边想：有这样好的基础和开端，后来怎么再没有见到田老师发表的作品呢？田老师好像明白了我的心思，对我说：“可惜，后来上了大学，我没有把这样的文学创作坚持下来。”然后，他望望我，说：“希望你坚持下来！”我明白了田老师对我的期望。
⑨还有一件和读书相关的事情，让我难忘。当年我在北大荒插队时，田老师千方百计为我买了一套《水浒传》和《三国演义》，在我探亲假期结束要返回的前夕，他骑着自行车到我家来送书。那个雪后的夜晚，偏巧我没在家。等我回家时，徒留下桌上一杯已经放凉的茶和漫天的繁星闪烁，还有雪地上那深深的车辙。
⑩我和田老师之间的师生情谊，从我读初三开始一直延续至今，整整六十年之久，今年田老师88 岁了。日子过得那样快！六十年间，田老师一直对我关心鼓励有加。他曾对我说：读书，是一辈子的事情。田老师，是我一辈子的老师。
⑪我曾写过一首小诗，怀念寒冬雪后的那个夜晚：
清茶半盏饮光阴，往事偏从旧梦寻。楼后百花春日影，雨前寸草故人心。
老街几度野云合，小院也曾荒雪深。记得那年送书夜，一天明月照犹今。
（选自 2022 年 10 月 13 日《解放日报》，有删改）
10. 作者回忆了自己和田老师交往的四件事，请仿照示例完成概括。（2 分）
①
②读高中后，田老师关注“我”发表的文章，并给了“我”许多鼓励和意见。
③
④“我”在北大荒插队时，田老师千方百计为“我”买书，并在雪夜骑车送书给“我”。
11. 请结合语境，从描写的角度赏析第⑨段画线句。（3 分）
12. 结合文意，谈谈本文以《六十年间寸草心》为题目有哪些妙处。（4 分）
13. 结合文章内容，分析本文第⑩⑪段的作用。（3 分）
14. 田老师对肖复兴小说《除夕》中“月亮细节”的批评，对中学生写作有何启示？请简要说明。（3 分）
答案
10. ①初三时，田老师帮“我”修改作文，推荐“我”参加作文比赛，“我”获奖并由此有幸结识叶圣陶前辈。 ③一天放学后，田老师邀请“我”到他家去，给“我”看他曾发表过的文章，希望“我”能坚持文学创作。
11. 此句运用了环境描写，“一杯已经放凉的茶”“漫天的繁星闪烁”“雪地上那深深的车辙”，描绘出雪夜清冷孤寂的氛围。放凉的茶暗示田老师等待“我”的时间之久；繁星闪烁的夜空与雪地上深深的车辙，烘托出田老师对“我”的关怀以及“我”没能见到老师的遗憾与失落之情，同时也侧面表现出田老师送书的诚意与坚持。
12. ①“六十年间”点明了“我”与田老师师生情谊持续的时间之久，突出这份情谊的长久和珍贵。②“寸草心”化用孟郊《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”的“寸草心”，以“寸草心”比喻“我”对田老师的感恩之心，形象地表达出“我”对田老师六十年如一日关怀的感激之情。③题目富有诗意，吸引读者的阅读兴趣，引发读者对师生之间深厚情谊的好奇与探究。④文章围绕田老师对“我”的教导、鼓励、关心等展开，题目高度概括了文章主要内容，同时也点明了文章主旨是对师生情谊的歌颂与怀念。
13. 内容上：直接抒发情感，表达对田老师的感激与敬重，深化师生情谊；结构上：总结全文，让零散的回忆形成完整的叙事，使全文内容更紧凑，第⑩段“六十年间”直接呼应标题，第⑪段用诗句呼应前文关键情节，让前后内容相互勾连，让文章脉络更严谨(答到“呼应”即可)。
14. ①写作源于真实观察：田老师强调“细节的真实来自对生活认真仔细的观察”。中学生写作应避免凭空编造，需养成观察生活的习惯，记录日常细节，积累真实素材，让文字有可信度和感染力。②文学想象需扎根现实：文学创作允许艺术加工，但想象需基于常识和真实情境。例如，除夕夜一般是在农历十二月三十，通常没有满月，这一细节错误会破坏文本逻辑。启示中学生要在合理范围内进行想象，避免因追求“诗意”而违背事实。③注重细节的力量：田老师通过具体细节的纠正，传递“细节决定成败”的写作理念。中学生应学会用精准的细节描写传递情感，而非依赖空洞的形容词，如通过环境、动作、对话等具体元素构建真实场景。④接受批评，修正不足：肖复兴将田老师的批评视为成长契机。启示中学生面对他人意见时，应保持开放心态，理性分析建议，勇于修正错误，将反馈转化为提升写作的能力。总结：写作需以真实为根基，通过细致观察积累素材，在合理范围内进行艺术表达，并善于从批评中学习成长。
11. 此句运用了环境描写，“一杯已经放凉的茶”“漫天的繁星闪烁”“雪地上那深深的车辙”，描绘出雪夜清冷孤寂的氛围。放凉的茶暗示田老师等待“我”的时间之久；繁星闪烁的夜空与雪地上深深的车辙，烘托出田老师对“我”的关怀以及“我”没能见到老师的遗憾与失落之情，同时也侧面表现出田老师送书的诚意与坚持。
12. ①“六十年间”点明了“我”与田老师师生情谊持续的时间之久，突出这份情谊的长久和珍贵。②“寸草心”化用孟郊《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”的“寸草心”，以“寸草心”比喻“我”对田老师的感恩之心，形象地表达出“我”对田老师六十年如一日关怀的感激之情。③题目富有诗意，吸引读者的阅读兴趣，引发读者对师生之间深厚情谊的好奇与探究。④文章围绕田老师对“我”的教导、鼓励、关心等展开，题目高度概括了文章主要内容，同时也点明了文章主旨是对师生情谊的歌颂与怀念。
13. 内容上：直接抒发情感，表达对田老师的感激与敬重，深化师生情谊；结构上：总结全文，让零散的回忆形成完整的叙事，使全文内容更紧凑，第⑩段“六十年间”直接呼应标题，第⑪段用诗句呼应前文关键情节，让前后内容相互勾连，让文章脉络更严谨(答到“呼应”即可)。
14. ①写作源于真实观察：田老师强调“细节的真实来自对生活认真仔细的观察”。中学生写作应避免凭空编造，需养成观察生活的习惯，记录日常细节，积累真实素材，让文字有可信度和感染力。②文学想象需扎根现实：文学创作允许艺术加工，但想象需基于常识和真实情境。例如，除夕夜一般是在农历十二月三十，通常没有满月，这一细节错误会破坏文本逻辑。启示中学生要在合理范围内进行想象，避免因追求“诗意”而违背事实。③注重细节的力量：田老师通过具体细节的纠正，传递“细节决定成败”的写作理念。中学生应学会用精准的细节描写传递情感，而非依赖空洞的形容词，如通过环境、动作、对话等具体元素构建真实场景。④接受批评，修正不足：肖复兴将田老师的批评视为成长契机。启示中学生面对他人意见时，应保持开放心态，理性分析建议，勇于修正错误，将反馈转化为提升写作的能力。总结：写作需以真实为根基，通过细致观察积累素材，在合理范围内进行艺术表达，并善于从批评中学习成长。
