5.在班级开展的“语文在我身边”的综合实践中,你所在的学习小组要完成以下任务。
(1)请自选角度,赏析下面的公益广告。(任选一则)
①随手关灯一小步,节约能源一大步。(节能广告)
②滴答水声,唤你轻轻一拧。(节水广告)



(2)仿照句式补写句子。
七年级下册的语文课本带给我们太多太多的感悟和体验。读光未然的《黄河颂》,我们感受到黄河万丈狂澜的气势;读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》,我们感受到了闻一多先生钻研古代典籍时锲而不舍的精神;读,我们感受到了。
(3)下面是学校图书馆的一副对联,请写出下联。
上联:珍爱图书,使书香溢满校园
下联:

(1)略
(2)杨振宁的《邓稼先》 邓稼先鞠躬尽瘁为国献身的情怀
(3)尊重知识,令智慧浸润心田

6.阅读《木兰诗》，回答问题。
(1)下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是 （）
A.本诗记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，得胜回朝，建功受封的故事，充满传奇色彩。
B.“万里赴戎机，关山度若飞”运用了夸张的修辞手法，描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场，飞越关口高山的场景。
C.“将军百战死，壮士十年归”表现战争的惨烈，将军经历了上百次战争，最终战死沙场，只有战士们十年后归来。
D.结尾用比喻作结，以双兔奔跑难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙的解答。
(2)诗中连续写从家到黄河边，再到黑山头、燕山，早晚间地点变化如此之快，用意何在？


(3)语文课上，同学们从不同角度讨论赏析“朔气传金柝，寒光照铁衣”两句诗，请你结合所学知识将下面对话补充完整。
小语:我们可以从修辞的角度赏析这两句诗。
小文:对，这两句诗运用了对偶的修辞手法，“朔气”对“①”，“②”对“照铁衣”，这样写，增强了诗歌的韵律美。
小语:还可以从感官角度赏析，“朔气传金柝”是听觉描写。
小文:没错，后一句“寒光照铁衣”则是③描写，这两句诗写出了④。
(4)千百年来木兰的形象一直深受人们喜爱。你认为原因是什么？

(1)C
(2)①用地点变化之快，突出战事之紧迫，行军速度之快。
②变的是地点，但不变的是耳边爹娘的呼唤声，突出木兰离家愈远愈思念父母的心理。
(3)①寒光 ②传金柝 ③视觉和触觉 ④军营生活的艰苦
(4)略