二、非选择题。
⑤阅读材料，完成练习。
古人云：“七十古稀，八十耄耋，百岁期颐。”在兰州市榆中县贡井镇吕家岘村有位孝顺儿媳，她四十年如一日，悉心照料着年过百岁的公公。这位朴素的农家妇女正是兰州市“百名孝星”“兰州好人”“中国好人”及省市县“道德模范”的获得者杨翠兰。有人常常问杨翠兰，在十年九旱的榆中北山，在“多灾多难”的人生经历中，是什么支撑她走到了现在？杨翠兰憨笑着说，她没有什么学问，只记住了老一辈常说的“敬谷得田，敬老得福”！她始终相信，只要勤勤快快地种地就一定会收获粮食，只要孝老爱亲就一定会和家人过上好日子！
孝老爱亲是我国的传统美德，也是每个人都应该遵守的基本道德。杨翠兰只是一名普普通通的农家妇女，却用平凡点滴感染着身边的每一个人。她身上闪烁的质朴、勤劳、孝老、爱亲等人格魅力，彰显着中华民族的优良传统，闪耀着当代中国妇女顽强的斗志和勇气。她以朴实无华的言行，默默书写人间最美的真情。
(1)杨翠兰用平凡点滴感染着身边的每一个人，学习杨翠兰的美德对我们青少年有何意义？
(2)作为青少年，我们应该如何践行孝老爱亲的中华传统美德？
(3)请为践行孝老爱亲的中华传统美德撰写一条宣传标语。

5.(1)①有利于青少年弘扬励志成长、乐观积极的人生态度。②有利于弘扬中华民族优秀文化和尊老爱老敬老的社会风尚。③有利于积极营造尊老、爱老、敬老的浓厚氛围。④有利于增强人们的社会责任感，积极构建和谐社会。⑤有利于传播社会正能量。
(2)①尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。③与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。④知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
(3)示例:孝老爱亲，从心开始;传承美德，从我做起。

【分析】
本题围绕孝老爱亲的传统美德设置问题，需结合材料中杨翠兰的事迹，从道德意义、践行方法、宣传表达三个角度思考：第(1)问要从青少年个人成长、社会风尚、正能量传播等层面分析学习美德的意义；第(2)问需紧扣青少年身份，结合教材中孝亲敬长的具体做法作答；第(3)问要紧扣“孝老爱亲”主题，创作简洁有感染力的宣传语。
【解析】
(1)学习杨翠兰的孝老爱亲美德，对青少年的意义：①有利于青少年树立乐观积极的人生态度，提升个人道德修养；②有利于弘扬尊老爱老的社会风尚，传承中华民族优秀传统文化；③有利于营造尊老敬老的浓厚社会氛围，传递社会正能量；④有利于增强青少年的社会责任感，助力和谐社会构建。
(2)青少年践行孝老爱亲的做法：①尽孝在当下，从日常小事做起，用实际行动表达孝敬之心；②尊敬双亲长辈，主动听取他们的意见和教导；③与长辈保持亲近融洽的关系，多倾听他们的心声；④知恩感恩，用具体行动（如陪伴、做家务）表达感恩之情。
(3)孝老爱亲宣传标语示例：孝老爱亲，从心开始；传承美德，从我做起。
【答案】
5.(1)①有利于青少年弘扬励志成长、乐观积极的人生态度。②有利于弘扬中华民族优秀文化和尊老爱老敬老的社会风尚。③有利于积极营造尊老、爱老、敬老的浓厚氛围。④有利于增强人们的社会责任感，积极构建和谐社会。⑤有利于传播社会正能量。
(2)①尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。③与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。④知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
(3)示例:孝老爱亲，从心开始;传承美德，从我做起。
【知识点】
孝老爱亲的传统美德、青少年道德践行
【点评】
本题结合道德模范事迹，考查学生对孝老爱亲传统美德的理解与应用，贴近学生生活实际，既引导学生感悟美德意义，又落实了道德践行的要求，兼具思想性与实践性。
【难度系数】
0.6