10. 阅读材料,完成下列要求。
五四青年节到来之际,某校举办了“百样青春,传承有我”主题活动,同学们收集了以下青年的故事。
故事一 有这样一位青年,作为老师,他“舍小家为大家”;面对生活条件艰苦、交通不便、理念差异等困难,他毫不退缩,前后三次赴新疆支教。他用对教育的热爱和数年的坚守,传递新的教育理念,诠释良师的风采。
故事二 有这样一群青年,在解决“卡脖子”问题、抢占技术制高点等重任中,因为年轻而遭受质疑:“现在还没有一家中国企业能达到这个技术水平。”但他们说:“我们的解决方案一定能超出你们的性能需求。”他们迎难而上,不断挑战,最终实现从追赶者到引领者的跨越。
(1)结合材料,请你描述上述故事中青年展示出的“青春模样”。
(2)有同学认为:“自信和自强对个人成长有着重要的影响,有了自信和自强,我们就一定能实现梦想。”请你结合材料对这一观点进行辨析。

10.(1)自信、自强、坚强的意志等。
(2)这一观点是错误的。理由:①自信让人乐观坚定。自信是一种"我能行"的信念,是在思想上相信"我能行",行动上表现"我能行",情感上体验"我能行"。正是这种"我能行",让我们充满希望和力量,面对困难和失败不轻言放弃,朝着既定目标勇毅前行。②自强,使人自主自立。自强的人,能够"克己""自胜",主动发掘自身力量,依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活,获得生存和发展的机会。自强,使人奋发向上。自强的人,有锲而不舍的坚毅品格,积极进取,知不足而奋进,望远山而力行,不断挑战自我、超越自我。③努力是梦想与现实之间的桥梁,努力需要方法,努力需要坚持不懈。自信的青春热情、自强的青春态度、坚持不懈的努力,有助于我们实现梦想。

【分析】
本题分为两小问，第一问需结合两个故事中青年的行为表现，提炼出他们展现的青春优秀品质；第二问为辨析题，需先判断观点正误，再分别分析自信、自强的作用，最后指出实现梦想的其他必要条件，从而说明观点的片面性。
【解析】
(1) 故事一中的青年老师三次赴新疆支教，克服艰苦条件坚守教育事业，体现了自强、坚强的意志；故事二中的青年团队面对技术质疑迎难而上，实现从追赶者到引领者的跨越，体现了自信、自强的品质，因此他们展示出的青春模样是自信、自强、坚强的意志等。
(2) 该观点是错误的。①自信是“我能行”的信念，能让人乐观坚定，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行，如故事二青年团队的自信支撑他们挑战技术难题；②自强使人自主自立、奋发向上，能让人主动发掘自身力量，依靠努力拼搏克服困难，如故事一老师的坚守、故事二团队的迎难而上都体现了自强；③但努力是梦想与现实之间的桥梁，实现梦想还需要坚持不懈的努力、合适的方法等，并非仅靠自信和自强就能实现，因此观点错误。
【答案】
(1) 自信、自强、坚强的意志等。
(2) 这一观点是错误的。理由：①自信让人乐观坚定。自信是一种"我能行"的信念，是在思想上相信"我能行"，行动上表现"我能行"，情感上体验"我能行"。正是这种"我能行"，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。②自强，使人自主自立。自强的人，能够"克己""自胜"，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。③努力是梦想与现实之间的桥梁，努力需要方法，努力需要坚持不懈。自信的青春热情、自强的青春态度、坚持不懈的努力，有助于我们实现梦想。
【知识点】
青春的自信与自强、梦想的实现途径
【点评】
本题以青年的奋斗故事为背景，考查学生对青春品质及梦想实现的理解，要求学生结合材料分析，掌握辨析题“先判断、再分析、后总结”的答题逻辑，难度适中，能有效考查学生的知识运用能力。
【难度系数】
0.6