五、阅读短文，完成练习。
签 字
星期天，是成绩单签字的最后期限。
这次，我考砸了。我不敢把成绩单拿给父母，但又不得不给他们看。
晚上，我把成绩单拿进拿出，实在没有勇气递给妈妈，那上面还有我的“心灵独白”呢。最后，我咬咬牙：考也考了，签字这一关总得过吧！
“什么东西？这么神秘兮兮！”妈妈略带微笑地问。
“成绩单。又要劳驾您签字了。”我表面上有点儿幽默，可心里难受极了。
顿时，妈妈收敛了脸上的笑容，仔细地看起来。
我的心跳在加速，偷偷地瞟了一眼，又很快把目光移到书上。这个时候还不看书，更少不了“电闪雷鸣”了。
哎呀，妈妈正在看我的“心灵独白”呢！上面有好几处，都和她的看法不同，像“我不服气你的教育方法”等，这可是她最不同意的想法呀！
时间老人啊，你快点儿走吧，这里的空气快要让我透不过气来啦！
出人意料的是，妈妈拿着已经签好字的成绩单，微笑着走过来：“不错嘛！作文水平有提高。不过成绩还不理想。不要紧，加把劲，相信你会赶上的。希望我能走进你的世界，我们两代人之间不应该有堵墙。”
这是妈妈说的话吗？我有点儿怀疑自己的耳朵，但的确是妈妈的声音。
好坦率！我还以为又要接受一大堆道理呢，谁知，签字的事就这么轻松地解决了！
我好高兴哟！
1. 找出文中描写“我”心情的词句，写在下面的横线上。


2. 短文写了一件什么事？


3. 想象一下：“我”的“心灵独白”会写些什么呢？

1. 我不敢把成绩单拿给父母，但又不得不给他们看；实在没有勇气递给妈妈；可心里难受极了；我的心跳在加速；这里的空气快要让我透不过气来啦；我有点儿怀疑自己的耳朵；我好高兴哟
2. 短文写了：考砸了的“我”在成绩单签字的最后期限，忐忑地把写有自己不同想法的“心灵独白”的成绩单交给妈妈，原本以为会被妈妈严厉批评，没想到妈妈看完后不仅签好了字，还温和鼓励“我”，说两代人之间不该有隔阂，愿意走进“我”的世界，“我”意外又开心的事。
3. 示例：妈妈，我知道你平时总盯着我的成绩，给我布置很多习题是为了让我进步，可我真的觉得压力好大，我也想要有一点自己的时间去做我喜欢的航模、去楼下和小伙伴打球。这次没考好我自己也特别难过，之后我会调整学习状态努力赶上来的，也希望你以后能多听听我的想法，不要一看到我考差就批评我呀。

1. 本题要求从原文中筛选出描写“我”心情的词句，顺着短文的叙事脉络，定位所有直接体现“我”心理活动、情绪状态的内容，摘抄出来即可。
2. 本题考查文章内容概括能力，按照“起因-经过-结果”的逻辑梳理全文：起因是“我”考试失利，到了成绩单签字的最后期限，成绩单上还写有和妈妈看法不同的“心灵独白”，“我”十分忐忑；经过是“我”鼓起勇气把成绩单递给妈妈，本以为会迎来妈妈的批评；结果是妈妈不仅没有指责“我”，还温和鼓励“我”，表示愿意走进“我”的世界，消除两代人的隔阂，“我”十分意外和开心，把这些内容整理通顺即可。
3. 本题是开放性想象题，结合文中“我不服气你的教育方法”的提示，站在五年级学生的视角，写出自己对家长教育方式的真实感受、没考好的心情，内容贴合文意、符合孩子的真实想法就可以。