一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1. 夫(fū fú)不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
2. 田忌如实相告，并引荐(cún jiàn)了孙膑(bìn bìng)。
3. 打针时，他龇(cī zī)牙咧(liě liè)嘴皱眉头，两眼含泪。

1. fú（√） 2. jiàn（√）；bìn（√） 3. zī（√）；liě（√）

这道题考查课内字词的正确读音，结合文言文字词用法、常用词语和人名的读音规则判断：1. 该句里句首的“夫”是文言文的发语词，用来引出议论，正确读音为fú。2. “引荐”指推荐，“荐”的正确读音是jiàn；“孙膑”是历史人物的人名，“膑”的正确读音是bìn。3. 固定词语“龇牙咧嘴”中，“龇”是露出牙齿的意思，正确读音为zī，“咧”指嘴角向两边拉开，在该词中正确读音为liě。

二、下列文学常识表述有误的一项是()。

A.《威尼斯的小艇》的作者是美国作家马克·吐温，《百万英镑》是他的作品
B.《跳水》的作者是美国作家列夫·托尔斯泰
C.《两茎灯草》选自《儒林外史》，作者是吴敬梓

B

逐一核对各选项文学常识：1. A选项：《威尼斯的小艇》作者为美国作家马克·吐温，《百万英镑》是他的代表作，表述正确。2. B选项：《跳水》的作者列夫·托尔斯泰是俄国作家，并非美国作家，表述有误。3. C选项：《两茎灯草》选自清代吴敬梓创作的《儒林外史》，表述正确。

三、根据所学内容填空。
“娉婷及笄女公子”恰好可以用来形容小丽，小丽今年岁了。她的表妹十三四岁，正值年华。她的表哥二十岁，正值之年。她的爸爸四十岁，正值之年。她的爷爷今年七十岁，已是之年，她希望爷爷能活到一百岁，也就是之年。

十五（15）；豆蔻；弱冠；不惑；古稀；期颐

本题考查课内积累的古代年龄相关称谓：1. 古时女子十五岁时会行及笄礼，将头发簪起，因此“及笄”指代女子15岁；2. 女子十三四岁的年纪对应的称谓是“豆蔻年华”；3. 古时男子二十岁行成年冠礼，因此男子二十岁称“弱冠”之年；4. 由“四十而不惑”的经典表述，四十岁对应“不惑”之年；5. 民间有“人生七十古来稀”的说法，七十岁对应“古稀”之年；6. 一百岁对应的传统称谓是“期颐”之年。

四、按要求完成句子练习。
1. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。(注意句子中加点的部分，仿写自己类似的体验)

2. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。(用现代汉语写出句子意思)

1. 示例：我站在终点线前等跑800米的好朋友冲线：两分钟——我已经觉得时间走得太慢，手心攥得全是汗。
2. 那什么东西都刺不穿的盾牌，和什么东西都能刺穿的长矛，是不可能同时存在在这个世界上的。

1. 原句运用了“实际时长很短，主观感受里却觉得时间格外漫长”的反差表达，体现出人在焦急、紧张的特殊状态下的独特体验，仿写时结合自己的真实生活经历，把这种反差感体现出来即可。
2. 这是文言文《自相矛盾》中的语句，先拆解重点字词含义：“夫”是句首发语词，没有实际意义；“陷”指刺破；“同世而立”指同时存在在世界上，把词义串联整理成通顺的现代汉语即可。

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槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间地凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。
最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……
☆ 短文中画线句说明了什么？

这句话既从侧面表现出这场雨下得极大，屋外已经积起了能浮起纸船的积水，再次凸显了风雨的猛烈声势；也写出了孩子们面对狂风暴雨时非但不恐惧，反而觉得新奇好玩的模样，体现出孩童独有的天真烂漫，为整篇充满冲击力的风雨描写增添了温馨鲜活的童趣色彩。

我们结合全文对狂风骤雨的描写来理解这句话：① 前文用大量内容刻画了风的狂暴，这句里孩子们往屋外放纸船的细节，能侧面体现出雨下得非常大，屋外已经积了足够浮起纸船的积水，进一步烘托出风雨的猛烈程度；② 孩子们面对肆虐的风雨没有害怕，反而觉得新奇有意思，写出了小孩子天真好奇、充满童趣的特点，让激烈的风雨场景多了鲜活的趣味。