活动一 定地点·做准备(调查前期准备)
调查背景
水是生命之源，家乡的河湖承载着生态调节、美化环境的重要作用。为直观了解家乡水环境现状，本次活动以实地走访的方式，对附近河湖进行生态体检，观察水质、生物及周边环境，用科学、数学、语文知识完成调查分析，树立绿色环保理念。
调查地点:家乡附近的 (河流/湖泊/池塘)
陪同人员:
调查工具:手机(拍照)、pH试纸、棉签、记录表、手套
安全提醒:全程远离水边，不触碰河水，不在岸边追逐，由家长全程陪同
我的预习思考:干净的河水具备哪些特征？

调查地点：清水河（河流）
陪同人员：爸爸
我的预习思考:干净的河水清澈透明，没有腐臭或刺鼻的异味，水面没有漂浮的垃圾杂物，水体没有异常的浑浊、发黑发黄的异色，水中可以正常生长水草、小鱼等水生生物，酸碱度处于适合水生生物生存的正常范围。

活动二 实地查·体检河湖(家乡河湖体检表)
1.肉眼观察记录
水体颜色:□清澈透明 □淡黄色 □浑浊灰 □墨绿色
水体气味:□无异味 □轻微异味 □刺鼻臭味
水面漂浮物:□无 □少量树叶 □塑料垃圾 □泡沫杂物
岸边环境:□干净整洁 □少量垃圾 □生活垃圾较多
水生生物:水草 (多或少),鱼虾、小虫 (有/无)
2.酸碱度测试(科学实验)
pH数值: ;水质酸碱度判定:□中性正常 □偏酸 □偏碱
3.数据统计记录
划定5米调查范围,统计垃圾种类与数量:塑料类 件、纸质类 件、其他 件,总计垃圾 件。
4.现场拍照留存

活动三 析原因·提建议
1.水质分析与污染源判断
(1)综合评价水质等级:□优秀 □良好 □一般 □较差
(2)推测主要污染源:

2.水环境保护建议书(写给社区/街道)
结合调查发现,我向社区提出两条保护建议:
建议一:
建议二:
3.活动成果清单
□河湖实地观察记录表 □水质酸碱度测试数据
□实地调查照片 □水环境保护建议书
总结评价

1. 肉眼观察记录
水体颜色:☑清澈透明 □淡黄色 □浑浊灰 □墨绿色
水体气味:☑无异味 □轻微异味 □刺鼻臭味
水面漂浮物:□无 ☑少量树叶 □塑料垃圾 □泡沫杂物
岸边环境:□干净整洁 ☑少量垃圾 □生活垃圾较多
水生生物:水草 多 (多或少),鱼虾、小虫 有 (有/无)
2. 酸碱度测试(科学实验)
pH数值: 7 ;水质酸碱度判定:☑中性正常 □偏酸 □偏碱
3. 数据统计记录
划定5米调查范围,统计垃圾种类与数量:塑料类 3 件、纸质类 2 件、其他 1 件,总计垃圾 6 件。
4. 现场拍照留存
在图片粘贴区粘贴实地拍摄的家乡河湖实景照片即可
活动三 析原因·提建议
1.水质分析与污染源判断
(1)综合评价水质等级:□优秀 ☑良好 □一般 □较差
(2)推测主要污染源:
周边居民随手丢弃的零散生活垃圾，降雨时路面泥沙杂物被冲入河道。
2.水环境保护建议书(写给社区/街道)
结合调查发现,我向社区提出两条保护建议:
建议一: 在河湖沿岸增设分类垃圾桶，安排工作人员定期清理岸边垃圾，及时打捞水面漂浮物。
建议二: 面向社区居民开展河湖保护科普宣传，号召大家不向河道丢弃垃圾杂物。
3.活动成果清单
☑河湖实地观察记录表 ☑水质酸碱度测试数据
☑实地调查照片 ☑水环境保护建议书
总结评价
| 完成任务 | 是否完成(√) | 优秀★★★/良好★★/合格★ |
| ---- | ---- | ---- |
| 1.确定调查地点并做好准备 | ☑是 □否 | ★★★ |
| 2.完成河湖观察与数据统计 | ☑是 □否 | ★★★ |
| 3.科学分析水质污染原因 | ☑是 □否 | ★★★ |
| 4.撰写合理保护建议书 | ☑是 □否 | ★★★ |