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Ⅲ. 自主学习课本第87页关于构词法的内容,完成以下任务。
任务一:回答问题。
1. What were cars welcomed as in the early 20th century?
2. What problems do cars cause to the environment?
3. Why do people need to develop new kinds of energy for cars? Give two reasons from the passage.
任务二:在语篇中找出2~3个运用了构词法的词语,并将它们抄写在横线上。
例如:harm—harmful easy—easily
观察你所找出来的词语,尝试总结构词法的规律。
合成法:
派生法:
转化法:
任务一:回答问题。
1. What were cars welcomed as in the early 20th century?
2. What problems do cars cause to the environment?
3. Why do people need to develop new kinds of energy for cars? Give two reasons from the passage.
任务二:在语篇中找出2~3个运用了构词法的词语,并将它们抄写在横线上。
例如:harm—harmful easy—easily
观察你所找出来的词语,尝试总结构词法的规律。
合成法:
派生法:
转化法:
答案
任务一:1. A very useful invention.
2. Air pollution.
3. Reason 1: Because cars produce harmful gases that pollute the air.
Reason 2: Because road travel produces about 15% of the world's CO₂ emissions (which harms the environment).
任务二:pollute→pollution;safe→unsafe;green+house→greenhouse
合成法:由两个或多个单词组合成一个新词
派生法:通过加前缀/后缀改变词性或词义
转化法:词性直接转换,词形不变
2. Air pollution.
3. Reason 1: Because cars produce harmful gases that pollute the air.
Reason 2: Because road travel produces about 15% of the world's CO₂ emissions (which harms the environment).
任务二:pollute→pollution;safe→unsafe;green+house→greenhouse
合成法:由两个或多个单词组合成一个新词
派生法:通过加前缀/后缀改变词性或词义
转化法:词性直接转换,词形不变
解析
【分析】
首先，任务一需结合课本第87页的语篇，通过定位问题关键词（如early 20th century、environment、new kinds of energy）提取对应信息作答；任务二需先从语篇中识别运用构词法的词汇，再根据构词法的类型（合成、派生、转化）总结规律，需区分不同构词法的特点。
【解析】
任务一：1. 定位语篇中关于20世纪初汽车的描述，找到其被欢迎的身份为A very useful invention；2. 定位汽车对环境的问题，找到为Air pollution；3. 定位发展新能源汽车的原因，提取两个：一是汽车产生有害气体污染空气，二是公路交通产生全球约15%的二氧化碳排放危害环境。
任务二：从语篇中找出符合要求的构词法词汇，如pollute→pollution、safe→unsafe、green+house→greenhouse；再根据词汇构成方式总结：合成法是两个或多个单词组合成新词，派生法是加前缀/后缀改变词性或词义，转化法是词性直接转换、词形不变。
【答案】
任务一:1. A very useful invention.
2. Air pollution.
3. Reason 1: Because cars produce harmful gases that pollute the air.
Reason 2: Because road travel produces about 15% of the world's CO₂ emissions (which harms the environment).
任务二:pollute→pollution;safe→unsafe;green+house→greenhouse
合成法:由两个或多个单词组合成一个新词
派生法:通过加前缀/后缀改变词性或词义
转化法:词性直接转换,词形不变
【知识点】
英语阅读理解、英语构词法、合成法、派生法
【点评】
本题为结合课本内容的自主学习任务，既考查学生从语篇中提取关键信息的阅读理解能力，又考查对英语构词法的掌握，难度适中，适合学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.6
首先，任务一需结合课本第87页的语篇，通过定位问题关键词（如early 20th century、environment、new kinds of energy）提取对应信息作答；任务二需先从语篇中识别运用构词法的词汇，再根据构词法的类型（合成、派生、转化）总结规律，需区分不同构词法的特点。
【解析】
任务一：1. 定位语篇中关于20世纪初汽车的描述，找到其被欢迎的身份为A very useful invention；2. 定位汽车对环境的问题，找到为Air pollution；3. 定位发展新能源汽车的原因，提取两个：一是汽车产生有害气体污染空气，二是公路交通产生全球约15%的二氧化碳排放危害环境。
任务二：从语篇中找出符合要求的构词法词汇，如pollute→pollution、safe→unsafe、green+house→greenhouse；再根据词汇构成方式总结：合成法是两个或多个单词组合成新词，派生法是加前缀/后缀改变词性或词义，转化法是词性直接转换、词形不变。
【答案】
任务一:1. A very useful invention.
2. Air pollution.
3. Reason 1: Because cars produce harmful gases that pollute the air.
Reason 2: Because road travel produces about 15% of the world's CO₂ emissions (which harms the environment).
任务二:pollute→pollution;safe→unsafe;green+house→greenhouse
合成法:由两个或多个单词组合成一个新词
派生法:通过加前缀/后缀改变词性或词义
转化法:词性直接转换,词形不变
【知识点】
英语阅读理解、英语构词法、合成法、派生法
【点评】
本题为结合课本内容的自主学习任务，既考查学生从语篇中提取关键信息的阅读理解能力，又考查对英语构词法的掌握，难度适中，适合学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.6
