四、西安事变
1. 背景：中国共产党________政策的感召；蒋介石顽固坚持“攘外必先安内”的政策。
2. 概况：____年12月12日,________、杨虎城在西安扣押蒋介石,实行“兵谏”,并通电全国,要求停止内战、一致抗日。这就是震惊中外的“____”。
3. 中国共产党的态度：中国共产党从________出发,主张和平解决,联蒋抗日,派________到西安参加谈判。
4. 结果：蒋介石口头承诺接受“停止‘剿共’政策、联合红军抗日”等六项条件后被释放。
5. 历史意义：西安事变的和平解决,揭开了国共两党由内战到________的序幕,成为时局转换的枢纽。从此,十年内战基本结束。在抗日的前提下,国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势。

四、1. 建立抗日民族统一战线
2. 1936；张学良；西安事变
3. 全民族利益；周恩来
5. 联合抗日

四、1. 建立抗日民族统一战线
2. 1936；张学良；西安事变
3. 全民族利益；周恩来
5. 联合抗日

探究主题
从九一八事变到西安事变
任务驱动学习有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。下面是历史老师设计的学习任务,请你参与并完成相关要求。
[任务驱动1 国之耻]
材料一
《松花江上》(节选)
九一八,
九一八,
从那个悲惨的时候,
脱离了我的家乡,
抛弃那无尽的宝藏,
流浪！流浪！
整日价在关内流浪！
(1)20世纪30年代,一曲悲怆的《松花江上》唱遍了祖国的大江南北,这首歌体现了怎样的情感？东北人民从什么时候开始被迫脱离家乡？
 [任务驱动2 国之怒]
材料二 在北平学生英勇斗争的影响下,抗日救亡的烈火在全国各地熊熊燃烧起来……青年学生冲破国民党政府高压政策,响亮喊出了“打倒日本帝国主义”的口号,促进了中华民族的新觉醒；这个运动使中国共产党提出的“停止内战、一致抗日”的主张,成为全国人民的共同呼声。
——陈娆《一二·九运动与当代中国青年的正确方向》
(2)结合所学知识,归纳材料二中学生运动爆发的历史背景,并说出青年学生在推动抗战胜利进程中发挥的作用。
 [任务驱动3 国之策]
材料三 在日本帝国主义加紧对我国的侵略,民族危机空前严重的关头,中共中央提出了建立抗日民族统一战线的政策。1936年,中国共产党促成西安事变的和平解决,对推动国共第二次合作、共同抗日起了重大的历史作用。
——摘编自历史文献纪录片《筑梦中国》解说词
(3)根据材料三,归纳促成西安事变和平解决的因素。

(1)情感：对日本侵略行为的悲愤和伤痛，对故乡的眷恋以及流离失所的痛苦。时间：1931年9月18日。
@@历史背景：日本制造华北事变，中华民族面临亡国灭种的危机；国民党政府坚持“攘外必先安内”的政策。作用：促进中华民族的新觉醒；推动“停止内战、一致抗日”成为全国人民的共同呼声。
@@1. 日本帝国主义加紧侵略，民族危机空前严重。2. 中共中央提出建立抗日民族统一战线的政策。3. 中国共产党促成。