二、阅读短文,完成练习。
我听见小提琴的声音
郭 风
夜间,月亮已经升得很高很高了。我看见这个月亮从溪边乌桕树的枝丫间,把一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。
这时我静静地听着：啊,可是真的,慢慢地,慢慢地,我听见那个草丛的村庄里,传来一阵又一阵小提琴的演奏声。
啊,我听人家说过,那草丛的村庄里,住着一位少年音乐名叫蟋蟀。他是一位很好的、勤奋的少年,天天晚上演奏小提琴。因此,后来他成为童话世界里的少年小提琴家,这优美的小提琴声,是他演奏的吗？
啊,真的,真的,一阵又一阵小提琴演奏声,从那草丛的村庄里传来了。
那小提琴拉得多么好啊！我静静地听着,听着。
一会儿听来,感到那琴声好像是泉水从山谷里流到溪中来了。
有时听来,好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌拉着一支伴奏曲。
一会儿听来,感到那琴声好像是一阵细雨打在竹林里了。
我静静地听着,听着。
感到这提琴的演奏声,可真是好听啊。我一边听着,一边想,这小提琴的演奏声,是从那个草丛的村庄里一座露天的音乐厅里传来的吧？那个村庄,今晚真的在那音乐厅里开一个月光音乐会吗？小提琴真的是那位少年音乐家——蟋蟀演奏的吗？一定有好多好多的小孩子来听演奏吧？
听啊,那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊,天上一个扁圆的、黄色的月亮,也在悄声地听着,把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。
1. 作者在文中把蟋蟀想象成,把它的叫声想象成,把草丛想象成。
2. “我静静地听着”这句话在文中出现了次,这样写的作用是。
3. 倾听琴声,琴声像山谷里的溪流,像给小姑娘拉的伴奏曲,像竹林里的雨滴……它还像什么呢？请你发挥想象写一写。

4. 短文的开头和结尾都写到了“月亮”,其作用有什么不同？

1. 作者在文中把蟋蟀想象成少年音乐家，把它的叫声想象成小提琴演奏声，把草丛想象成村庄。
2. “我静静地听着”这句话在文中出现了3次，这样写的作用是突出作者对琴声的喜爱和专注，以及琴声的优美动听。
3. 倾听琴声，琴声还像微风拂过树叶的沙沙声，像海浪轻拍沙滩的哗哗声，像孩子们欢快的笑声。
4. 短文的开头写月亮，是为了引出下文对草丛村庄和琴声的描写；结尾写月亮，是为了照应开头，营造出一种静谧、美好的氛围，同时暗示琴声的优美和月亮的清幽相互映衬。