例2 学校教学楼楼道里放置的二氧化碳灭火器如图所示。这种灭火器在常温下用（选填“降低温度”或“压缩体积”）的办法，使二氧化碳气体液化后储存在钢瓶内，便于储存和运输。使用时要尽量避免直接接触喷筒和喷射胶管，这是因为液态二氧化碳在时要吸收大量的热，容易造成冻伤。

压缩体积 汽化

【分析】
本题考查气体液化的方法和物态变化的吸放热规律。首先回忆气体液化的两种方式：降低温度和压缩体积，结合灭火器常温储存的特点判断液化方式；再分析液态二氧化碳喷出后的物态变化，判断其吸放热情况。
【解析】
1. 气体液化有两种方法：降低温度和压缩体积。二氧化碳灭火器是在常温下储存的，常温下无法通过降低温度使二氧化碳气体液化，因此是通过压缩体积的方法，使二氧化碳气体液化后储存在钢瓶内。
2. 使用时，液态二氧化碳喷出后，会由液态变为气态，这个物态变化是汽化，汽化过程需要吸收大量的热量，会使接触部位温度急剧降低，容易造成冻伤，因此要避免直接接触喷筒和喷射胶管。
【答案】
压缩体积 汽化
【知识点】
气体液化的方法；汽化吸热
【点评】
本题结合生活中常见的二氧化碳灭火器，考查物态变化的相关知识，将物理知识与实际应用结合，难度较低，属于基础题型，帮助学生理解物态变化在生活中的应用。
【难度系数】
0.6

学习任务三 液化放热及其应用
|情境探究|
冬天,小明在浴室中洗澡时,看到浴室内有两根水管,一根水管上有很多水滴,而另外一根水管上却没有水滴,他猜一根是热水管,一根是冷水管,但他又怕烫着,不敢摸。
(1)请你帮他判断,没有水滴的那根是(选填“热”或“冷”)水管。
(2)你判断的理由是。
|探究归纳|
(1)液体汽化时要热,与此相反,气体液化时要热。
(2)现象:水蒸气引起的烫伤往往比相同质量的开水烫伤更。
|学以致用|

(1)热
(2)水蒸气遇冷放热,液化成小液滴
(1)吸 放
(2)严重

【分析】
首先结合浴室情境思考：浴室内存在大量温度较高的水蒸气，液化的核心条件是气体遇冷放热。温度低的冷水管，周围水蒸气遇冷会液化成小水滴附着在管壁；而热水管温度高，水蒸气无法放热液化，因此无水滴。再回忆物态变化的吸放热规律：汽化吸热、液化放热；水蒸气烫伤更严重是因为液化过程额外放热。
【解析】
1. 第(1)问：浴室内的水蒸气遇冷会液化成小水滴，附着在冷水管表面；热水管温度高，水蒸气无法在其表面液化，所以没有水滴的是热水管。
2. 第(2)问：判断理由是水蒸气遇冷放热，液化成小液滴，热水管温度高，水蒸气不会液化，故无水滴。
3. 探究归纳(1)：根据物态变化规律，液体汽化时吸收热量，气体液化时放出热量。
4. 探究归纳(2)：水蒸气接触人体时，先液化成水，液化过程会放出热量，因此相同质量的水蒸气烫伤比开水（仅降温放热）更严重。
【答案】
(1)热
(2)水蒸气遇冷放热，液化成小液滴
(1)吸 放
(2)严重
【知识点】
液化放热、汽化与液化的吸放热
【点评】
本题结合生活中的浴室场景考查液化放热的应用，属于物态变化的基础知识点，贴近生活，易于理解，能帮助学生建立物理知识与实际生活的联系。
【难度系数】
0.8

例3 如图所示,在烧瓶中注入适量的水,用酒精灯加热,待水沸腾后,我们会观察到烧瓶内水面上方是“透明”的,瓶口上方有“白雾”,有小水滴从金属盘沿滴下;停止实验后发现,烧瓶内水量会减少。以下说法中正确的是（）
①水量会减少,是因为烧瓶内的水发生了汽化 ②烧瓶内水面上方是透明的,说明烧瓶内此时充满了空气 ③瓶口上方有“白雾”,说明此时水发生了汽化 ④有小水滴从盘沿滴下时,盘的温度会升高

A.只有①②
B.只有①④
C.只有②③
D.只有①③④

B

【分析】
要判断各说法的正确性，需结合汽化、液化的概念分析实验现象：①烧瓶内的水加热后，会发生汽化（沸腾是汽化的一种形式），液态水变为气态水蒸气，因此水量减少；②烧瓶内水面上方透明的是无色的水蒸气，不是空气；③瓶口的“白雾”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，不是汽化；④水蒸气遇冷金属盘液化时会放出热量，使金属盘温度升高。据此判断各说法的对错。
【解析】
逐一分析各说法：
1. 说法①：烧瓶内的水受热，发生汽化（沸腾），液态水转化为气态水蒸气逸出烧瓶，因此烧瓶内水量减少，该说法正确。
2. 说法②：烧瓶内水面上方是透明的，是因为充满了无色透明的水蒸气，并非空气，该说法错误。
3. 说法③：瓶口上方的“白雾”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，不是汽化，该说法错误。
4. 说法④：水蒸气遇到温度较低的金属盘时，液化成小水滴，液化过程放热，会使金属盘的温度升高，该说法正确。
综上，正确的是①④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
汽化、液化、物态变化
【点评】
本题考查物态变化中汽化与液化的概念及现象判断，关键在于区分“白雾”的本质是液化形成的小水滴，而非气态水蒸气，同时明确汽化和液化的吸放热特点，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

例4 如图所示，用电蒸锅蒸馒头时，电热丝加热使水（填物态变化名称），产生高温水蒸气。水蒸气接触到馒头时（填物态变化名称），同时（选填“吸收”或“放出”）大量的热，从而把馒头蒸熟。

汽化 液化 放出

【分析】
要解答本题，需结合物态变化的定义及吸放热规律分析：首先，电热丝加热水，水从液态变为气态的水蒸气，对应物态变化为汽化；接着，高温水蒸气接触温度较低的馒头，由气态变为液态，此过程为液化；而液化过程会放出热量，这些热量被馒头吸收从而将其蒸熟。
【解析】
1. 电热丝加热水，水由液态变为气态的水蒸气，物质从液态变为气态的过程叫汽化，因此第一个空填“汽化”；
2. 高温水蒸气接触馒头时，由气态变为液态的小水滴，物质从气态变为液态的过程叫液化，因此第二个空填“液化”；
3. 液化过程需要放出热量，所以第三个空填“放出”。
【答案】
汽化 液化 放出
【知识点】
汽化、液化、物态变化吸放热
【点评】
本题结合生活中蒸馒头的实际场景，考查物态变化的基础概念，贴近生活，难度较低，属于巩固类基础题。
【难度系数】
0.8

生活中的液化现象
清晨草叶上的露珠、雾、“白气”等
液化的两种方式
①能使气体液化，所有气体在②时都可以液化
在一定温度下，③也可以使气体液化
液化放热
气体液化时要④热
现象：水蒸气引起的烫伤比相同质量的开水烫伤更严重

①降低温度 ②温度降到足够低 ③压缩气体体积 ④放

【分析】
要解决这道题，需回忆液化相关的基础知识点：气体液化有两种方式，一是降低温度，所有气体在温度降到足够低时都能液化；二是在一定温度下，压缩气体体积也可使气体液化。同时，液化是气态变为液态的过程，该过程会放出热量，据此可对应填空。
【解析】
根据液化的知识点：
① 降低温度能使气体液化，所有气体在温度降到足够低时都可以液化；
② 在一定温度下，压缩气体体积也可以使气体液化；
③ 气体液化时要放热。
对应填空即可得到答案。
【答案】
①降低温度 ②温度降到足够低 ③压缩气体体积 ④放
【知识点】
液化现象、液化的方式、液化放热
【点评】
本题考查物态变化中液化的基础内容，属于初中物理的常考基础知识点，需准确记忆液化的两种方式及吸放热特点，难度较低。
【难度系数】
0.8