给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。
中（）伤 遁（）词
鲁dùn（） 懦（）夫
豢（）养 灌gài（）
画龙点jīng（）
自暴（）自弃
山穷水jìn（）
走tóu（）无路

1. zhòng 2. dùn 3. 钝 4. nuò 5. huàn 6. 溉 7. 睛 8. bào 9. 尽 10. 投

1. 文章标题为《创造宣言》，说说作者就“创造”这一话题，发出了什么宣言。
任务二 品读·理思路
2. 小语给文章划分了层次，请你帮他概括层意。
第一部分（第1段）：开宗明义，总领全文，提出（1）“”这一总论点。
第二部分（第2~4段）：阐释教育者要创造出（2）以及（3）这一分论点。
第三部分（第5~11段）：驳斥了五种不能创造的错误观点，得出（4）“”的观点。
第四部分（第12~15段）：用东山樵夫砍树为喻，揭示了（5），鼓励教育者要（6）。
第五部分（第16段）：借罗丹的话发出宣言，激励人们用自己的“汗”“血”“热情”去创造。
任务三 取舍·辨材料
3. 作者在批驳五种错误观点时已经列举了众多事例，后面为什么又讲了一个东山樵夫砍树的事例？

1. 只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。
2. （1）我们要创造
（2）值得自己崇拜的人
（3）值得自己崇拜之创造理论和创造技术
（4）处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人
（5）失去创造力的可怕之处
（6）保护和培育学生的创造力
3. 作者以东山樵夫的故事为喻，说明了丧失创造力的可怕之处，呼吁教育者要让创造之神常驻心中。从全文来看，作者先从正面说要创造，什么是创造，我们可以创造，然后举东山樵夫砍树的事例，从反面说不创造就会有可怕的局面，再顺势提出“创造宣言”。这样能够使文章的论述更完整，更具有说服力。