1.我们应该如何去珍惜师生情谊？
(1)主动理解、关心老师。
(2)真诚接受老师的。
(3)正确对待老师的。
(4)尊重并适应不同风格的老师。

1.(2)引领和指导 (3)表扬和批评

2. 师生交往理想而美好的状态是什么？
彼此尊重、、携手共进。

2.教学相长

3.为什么要主动理解、关心老师？
(1)老师是我们。
(2)老师是我们的良师益友。
(3)老师也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。

3.(1)敬重的长辈

4.老师的表扬和批评意味着什么？
(1)老师的表扬意味着，激励我们更好地学习和发展。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们、完善自我。

4.(1)肯定、鼓励和期待 (2)反省自己

5. 我们应如何正确对待老师的表扬和批评？
(1)对待老师的表扬,我们应,再接再厉,争取做得更好。
(2)对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的。

5.(1)戒骄戒躁 (2)良苦用心

6.与老师发生矛盾时应该怎么办？
(1)自我反思,冷静、客观地分析原因。
(2)相信善意,多些宽容和理解。
(3)坦诚相待,注意沟通方式。
(4)求同存异,尊重关心。

①自我反思，冷静、客观地分析矛盾产生的原因，先理性复盘自身行为，避免冲动情绪化；
②相信老师的出发点大多是为了我们的成长，多站在老师的角度换位思考，对老师多些宽容和理解；
③选择合适的时间、场合，坦诚地向老师表达自己的真实想法，注意沟通的语气和分寸，采用老师容易接受的方式交流；
④和老师存在不同意见时不必强求完全一致，做到求同存异，日常也要尊重、关心老师，增进彼此的互信。

本题考查正确处理师生矛盾的相关知识，对应人教版七年级上册“珍惜师生情谊”的核心内容，掌握正确的矛盾处理方法，能够帮助我们有效化解和老师的分歧，建立融洽的师生关系。

(健全人格)
古人云:“安其学而亲其师。”老师是我们学习和成长的引路人。与老师共处的校园生活,是我们人生中一段美好的经历。为了让学生能与老师愉快地相处,建立和谐的师生关系,七年级某班开展了以“珍惜师生情谊”为议题的探究活动,请你参与其中,完成如下任务。
【议题一:亦师亦友】
同学小豫分享了自己的学习生活片段。
教道德与法治的王老师好像跟别的老师不太一样。①上课的时候,他经常会穿插一些有意思的文化典故或社会热点来激发同学们的学习兴趣,还经常让我们给他提改进课堂教学的意见,同学们都爱上他的课。②课余时间,王老师经常和班上同学一起打乒乓球,看起来像老朋友一样。③他还在班级设置留言信箱,认真听取同学们的想法,同学们都很尊重他。
(1)王老师和同学们相处的场景,呈现了什么样的师生交往状态?
【议题二:和而不同】
在此环节,同学小夏阐述了自己对学习生活的感悟。

(2)请你解读为什么小夏上课如同经历四季。
【议题三:拔节成长】
在经历了前两个环节之后,性格内向的小奇诉说了自己遇到的困惑。
我喜欢文学创作,经常拿自己写的小说请语文老师指导,得到老师的肯定和极力赞赏,我相信将来我一定能够成为小说家。一次数学课上,我在下面偷偷写小说被老师发现,辛辛苦苦写了一个多月的手稿被无情没收,还被狠狠地批评了一顿,唉!我该怎么办啊……
(3)请你运用所学内容为小奇解惑,让他能够更好地拔节成长。
【习题讲解】
命题意图:本题旨在引导我们通过参与议题式学习探究活动,培育尊敬老师的良好道德修养和美好品质,增进与老师的感情,能够尊敬老师、理解老师、体谅老师,真诚接受老师的引领和指导,正确对待老师的表扬和批评,学会尊重并适应不同风格的老师,积极建立良好的师生关系。习题以总议题为主线,倡导我们
在议题情境中认识、分析、解决问题，强调以学生为主体构建知识、培养思辨意识和解决问题的能力和素养。
解题思路:审读材料可以发现,这次探究活动的议题为“珍惜师生情谊”,包含三个子议题。子议题一的情境是亦师亦友,进入情境深入分析,小豫分享的事例①体现了“教学相长”,事例②体现了“师生彼此尊重、亦师亦友”,事例③体现了“师生携手共进”,由以上事例可以得出结论:这是师生交往理想而美好的状态。子议题二的情境是面对风格不同的老师,要求我们解读为什么小夏上课的感觉如同经历四季,设问旨在让我们探讨老师风格不同的原因,引领我们学会面对风格不同的老师。子议题三的情境是小奇的困惑,要求我们在帮小奇解惑的过程中学会如何正确对待老师的表扬和批评。联系所学内容,分析各个情境氛围场合,思考答题方式,整合书写答案。
【参考答案】
(1)彼此尊重,教学相长,携手共进,努力达成师生交往理想而美好的状态。
(2)由于年龄、专业、阅历、性格等差异,每位老师的教育教学方式有所不同,不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
(3)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的表扬,我们应戒骄戒躁、再接再厉,争取做得更好;对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的良苦用心;等等。