10. 一个时期或一个朝代的社会面貌深受当时统治政策的影响。阅读材料，完成下列要求。
【改革强邦】
材料一 商鞅变法彻底改造了秦国，把秦国的土地、人口、军队、贵族和地理都整合在一起。而且商鞅在变法的过程中，秦国用奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地的方式，让无数农民和军人受益，培养起和变法荣辱与共的利益集团。
——摘编自温伯陵《一看就懂的史记》
【人才兴邦】
材料二 根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题”的基本信条，隋唐时期，中国再度实现了大一统，创立科举制，把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人士打开了入仕的大门。
——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》
【治国之道】
材料三 唐太宗在位20多年，开创了唐朝的繁荣局面。他广纳贤才，知人善任，当时朝中人才济济。他还关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。此外，唐太宗在政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗李隆基即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，实行了一系列改革；他发展农业生产，改革税制……唐朝的国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面。
——摘编自《义务教育教科书 中国历史 七年级 下册》
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出商鞅变法中“让无数农民和军人受益”的措施。
(2) 根据材料二，指出“平等竞争”的选官制度。
(3) 根据材料三，归纳“繁荣”和“盛世”局面出现的共同原因。
(4) 综合上述材料并结合所学知识，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴。

(1) 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；对有军功者授予爵位并赏赐土地。
(2) 科举制。
(3) 重视人才；发展农业；推行改革。
(4) 要改革创新；重视人才；以民为本等。

(1) 根据材料一中的“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”以及所学商鞅变法内容，可以确定让农民受益的措施是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；让军人受益的措施是对有军功者授予爵位并赏赐土地。
(2) 材料二明确提到隋唐时期创立的将平等竞争机制引入选官制度的制度是科举制。
(3) 材料三提到唐太宗和唐玄宗都重视人才（广纳贤才、重用贤能），发展农业（鼓励发展农业生产、发展农业生产），以及推行改革（推行一系列革新措施、实行一系列改革），这些是繁荣和盛世局面出现的共同原因。
(4) 综合三则材料，结合商鞅变法、科举制、唐太宗和唐玄宗的治国措施，可以得出要改革创新、重视人才、以民为本等值得吸收借鉴的经验。

11. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 然台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我……
——连横《台湾通史》
材料二 “上报天子兮下救黔首，杀尽倭奴兮觅个封侯。”
——《止止堂集》
材料三

(1) 根据材料一并结合所学知识，指出材料内容出自我国哪位民族英雄致外国侵略者的信函？元朝对该地区设立什么机构进行管辖？
(2) 根据材料二并结合所学知识，指出材料中的诗词描述的是明朝的什么历史事件？
(3) 材料三中图1、图2反映了中央政府对哪一地区的管理？图3描绘的事件主要发生在今天哪一地区（省级）？平定叛乱后，清朝设置哪一机构管理该地区？

(1) 郑成功；澎湖巡检司
(2) 戚继光抗倭
(3) 西藏；新疆；伊犁将军

(1) 材料一提到台湾为中国土地，被贵国占据，结合历史知识可知，这是郑成功写给荷兰侵略者的信函。元朝时期，台湾被称为琉球，元政府设置澎湖巡检司进行管辖。
(2) 材料二中的诗词提到“杀尽倭奴”，结合历史知识可知，描述的是戚继光抗倭的历史事件。
(3) 材料三中图1、图2分别为宣政院印和班禅金印，反映了中央政府对西藏地区的管理。图3描绘的是清军平定大、小和卓叛乱的场景，主要发生在今天的新疆地区。平定叛乱后，清朝设置伊犁将军管理该地区。