(三) 老人与海(节选)
[美国] 海明威
他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。一条鲨鱼()了一个身,就()到船底下看不见的地方,它把那条死鱼一()又一(),老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿,然后飞快地游到船跟前,张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上,在脑子和脊髓相连的地方,清清楚楚地现出了一条纹路,老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎng)进去,又抽出来,再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼,从鱼身上滑下去,死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼,船身还在晃荡,老头儿松开了帆脚绳,让船向一边摆动,使鲨鱼从船底下露出来。一看见鲨鱼,他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实,刀子几乎戳不进去。这一下不仅震痛了他的手,也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来,当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候,老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去,然后把刀子拔出,又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼,老头儿再从它的左眼上戳进去,但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……
1. 选择恰当的动词填在文中的括号里。
钻 扯 拉 转
2. 选文中的“他”名字叫作,作者主要对他的进行了描写,从中可以看出他是一位的老人。
3. 请用一句话概括选文的主要内容。

4. 《老人与海》的作者海明威借老人之口说出了一句名言:“一个人并不是生来要被打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。”请联系书中的情节,谈谈你对这句话的理解。

1. 转；钻；拉；扯
2. 圣地亚哥；动作；勇敢顽强、经验丰富
3. 老人与两条鲨鱼进行激烈搏斗。
4. 老人多次与鲨鱼搏斗，虽然最终大马林鱼只剩骨架，但他在战斗中永不言败，体现了顽强的精神和不被失败打倒的尊严。

1. 根据课文内容描述的鲨鱼动作特点，选择最符合语境的动词填空：“转”符合鲨鱼调整姿态的动作，“钻”描述鲨鱼快速进入船底的动作，“拉”和“扯”能表现鲨鱼撕咬死鱼的动作。
2. 根据《老人与海》的内容可知“他”是圣地亚哥，文中主要描写他与鲨鱼搏斗的动作，体现了他顽强不屈、勇敢坚毅的性格。
3. 概括主要内容需包含主要人物和事件，即老人与两条鲨鱼进行搏斗。
4. 结合书中老人多次与鲨鱼搏斗，虽最终失去大马林鱼但从未放弃的情节，理解这句话所体现的老人顽强不屈、不被失败打倒的精神。

五、妙笔生花。
有人说,书是夏日的微风;有人说,书是冬天的暖阳;有人说,书是沙漠里的清泉……请以《我和书的故事》为题,写一篇作文。要求：内容具体,语句通顺,感情真实。

答题卡填写内容：
《我和书的故事》
在我生命的花园里，书就像那一抹绚丽的色彩，点缀着我的世界。我和书之间，有着许多难忘的故事。
记得小时候，我最爱听妈妈讲故事。每天晚上，我都会乖乖地躺在床上，睁着大眼睛，期待着妈妈带着那本故事书走来。妈妈温柔的声音响起，一个个精彩的故事从她口中娓娓道来，我仿佛被施了魔法一般，置身于奇妙的童话世界。我为小红帽的机智勇敢而欢呼，为白雪公主的遭遇而落泪，为灰姑娘的幸福结局而欣喜。从那时起，书便在我心中埋下了一颗神奇的种子。
随着年龄的增长，我开始自己阅读一些简单的绘本。那些色彩鲜艳的图画和简短的文字，如同一个个小精灵，吸引着我不断探索。我会因为发现了一本新的绘本而兴奋不已，会坐在角落里，一页一页地翻看，沉浸其中，忘记了时间的流逝。
后来，我上了小学，认识的字越来越多，阅读的范围也越来越广。我走进了文学的殿堂，结识了许多的文学大家。我跟随鲁迅，感受他在旧时代的呐喊与彷徨；我和冰心一起，品味那充满爱与温暖的文字；我与老舍一同，领略老北京的风土人情。
有一次，我在图书馆借到了一本心仪已久的小说。回到家后，我便迫不及待地读了起来。我完全沉浸在书中的情节里，为主人公的命运揪心，为他的成功欢呼。不知不觉，天色已晚，妈妈叫我吃饭的声音一次次传来，我却充耳不闻。直到妈妈走进房间，轻轻地拿走了我手中的书，我才意识到已经读了很久。
书，是我最忠实的伙伴。它陪伴我度过了无数个欢乐的时光，也在我遇到困难时给予我力量和勇气。当我学习上遇到挫折，心情低落时，我会翻开那些励志的书籍，从中汲取前进的动力；当我和朋友发生矛盾，心情烦躁时，我会在书中寻找宁静和慰藉。
我和书的故事还在继续，它将伴随我一生，成为我生命中最宝贵的财富。