七、课内阅读我最棒。
我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
1. 联系上下文，解释下列词语的意思。
(1) 戛然而止：___
(2) 引人入胜：___
2. “___”和“___”两个词语写出了“我”听课时的专心、投入，也说明田老师的课讲得引人入胜。
3. 田老师讲课的特点是_______。
4. 请用“___”画出文段中的比喻句。这样写的好处是_______ ___。
5. 师恩难忘，请你用诗句或者一两句话赞美、感谢教过你的老师 ______ 。

1. (1)形容声音突然中止。(2)引人进入
佳境(指风景或作品等)。
2. 入迷 发呆
3. 每讲一课,都要编一个引人入胜的故事
4. 我在田老师门下受业四年,听到上千
个故事,有如春雨点点入地。
表现了田老师教学水平高,以及作者
对田老师的喜爱和钦佩之情
5. 示例:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪
始干。

八、课外阅读我能行。
再见了，亲爱的母校
$ \textcircled{1} $岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转眼就过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中都充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。
$ \textcircled{2} $忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力。我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭。父母带我到处求医寻药，都没见效，而您对我关怀备至。有一天，您把我叫到办
公室，送给我一本“绕口令”的书，温和地嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃！在年级朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。
$ \textcircled{3} $忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，在平整的操场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分手了，心中怎能平静？记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难。是你们，比我瘦小的同学，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？
$ \textcircled{4} $忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到全面的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的道理。
$ \textcircled{5} $对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的母校！
1. 从文中找出下列词语的近义词。
教导一( )激励一( )诚挚一( )
2. 将“这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？”改写成陈述句 ______ 。
3. 作者在即将离开母校的时候，心中充满了留恋。其留恋之情具体体现在以下三个方面，请写出来。
(1) 忘不了_______;
(2) 忘不了_______;
(3) 忘不了_______。
4. 文章的 $ \textcircled{2} $ $ \textcircled{3} $ $ \textcircled{4} $三段之间的关系是( )。
A. 总一分 B. 分一总 C. 并列
5. 这篇短文表达了作者怎样的思想感情 ______ ？

1. 教诲 鼓舞 真挚
2. 这种亲如手足的同窗情谊我不能忘记。
3. (1)老师的谆谆教诲与鼓励 (2)同学
间的深情厚谊 (3)母校对“我们”的
全面教育
4. C
5. 对母校的感激和依依不舍之情。